文/图 第一乐传新闻记者 姜云涵

“初中生正处于心理问题的高发期，最容易出现自卑、抑郁、焦虑等心理问题。”3月14日，一场题为“古柏千年仍留校名——互动教育”的对话活动在成都石室文翁讲堂举行，13位心理健康专家、高校教授、政协委员、社区工作者等就学生心理健康问题展开探讨。这是成都市政府“互动教育”对话平台的首场活动。围绕“倾听内心声音，守护爱心”主题，大家分析了青少年学生心理健康状况、影响因素以及相关预警、干预机制经验。

记者在现场发现，“互动教育”对话会更像是一场圆桌论坛，除了现场讨论，相关部门还对嘉宾提出的意见、建议和诉求进行逐一梳理和回应，确保“事事有回应、事事有解决”。

对话会上，大家一致认为，开展学生心理健康教育是当前教育工作的重中之重，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。

“互动教育”对话活动现场。

“不合格家长”涌现，教育不只是成绩好

“引导教育的重要作用就是引导孩子发现自己的兴趣，然后鼓励他们坚持下去。可惜现在很多家长只追求孩子考好成绩。”对话会上，成都市政协常委蒲虎分享了自己的观点，“家长要站在孩子的角度看问题，孩子的身心健康、健全人格才是最重要的，考上北大、清华不应该是孩子的终极目标。”

对于家长对孩子的期望对孩子身心健康的影响，成都市石室中学校长田健表示，“教育是一门科学，是一门艺术，更是一门技术。最好的教育是学生的自我教育，而孩子的教育是学校教育与家庭教育相结合的。家长要多与孩子沟通，及时了解孩子的心理动态，引导孩子积极乐观。”

“我见过的有心理问题的孩子，都有一个共同点，就是他们大多很优秀，有很多想法，但缺乏一定的韧性，容易走极端、两极分化。在心理学上，我们把这个叫做心理韧性。心理韧性需要家庭重视，而培养的最佳时机就是学龄前。”成都市第四人民医院儿童青少年精神卫生医生何宗玲说，“我觉得造成孩子心理问题的导火索还是来自于家庭。家长的焦虑会潜移默化地传递给孩子。”

何宗玲分享了一个案例，一个学习成绩非常好的学生来咨询，成绩在班里排在前5名，但还是很焦虑。“我问他，你觉得学习上什么样才能让你满意？他告诉我，没有最好，只有更好。”在他的观念和思维里，成绩好成了衡量个人价值的唯一标准。这也是大量孩子因父母教育、家庭教育而出现心理疾病的重要原因。

“互动教育”对话活动现场。

重视家庭教育，建立社区公益家长学校

目前需要普及“社区家长学校”的概念，针对目前家庭教育引导不健康导致孩子心理健康问题的情况，大家把目光聚焦到家长群体上。

“我们要补齐家长教育的短板。”对话中，多位发言者表达了家长也需要系统学习教育知识的迫切性。“社区家长学校就是要加强对家长的培训，结合家校结合，丰富健康教育的多种形式。”蒲虎建议在社区内建立社区公益性家长学校，从制度、人员、场地、经费等方面把社区公益性家长学校建设纳入街道社区的工作目标。采取类似“一个社区、一个律师”的模式，向社会购买服务，完成相关工作。

同时，各类教育培训机构也可以适当开设家长教育课程，指导青少年家长学习有关青少年身心健康的专业知识。“希望社区家长学校开设家长课堂，组织邻里互动活动，给家长提供更多的家庭教育指导。”天府四中家长代表唐良博表达了自己的愿望。

社区的作用要放大。除了建立社区家长学校，何宗玲还注重和谐邻里关系对青少年的积极作用。“我是一个留守儿童，小时候经常一个人在家，但很幸运，身边的一些邻居给了我很大的帮助。”何宗玲说，“可能正是因为这样的邻里关系，以及大家庭的理念，我才慢慢度过了青少年的恐惧和焦虑。”

因此，何宗玲建议充分发挥基层社区邻居的作用，让社区对儿童青少年更加友好，让邻里交往更加便捷，共同构建青少年心理健康保障网络。

关注校园欺凌，学校教师心理问题同样值得关注

“成绩是导致孩子心理压力很大的因素，对学校生活的感受也很重要。在众多前来咨询的孩子中，校园霸凌也是普遍存在的问题。”专职心理咨询曾晓说，“有的孩子会说，言语侮辱会给人造成这么大的创伤。所以我经常鼓励孩子在遭遇校园霸凌时要大声说出来，在向老师、家长寻求帮助却不被重视时要报警。”

曾晓认为，学校教育不应该是学校老师的唯一责任，而应该全社会共同参与、共同干预，或许可以与当地警方建立密切的合作关系，及时处理和制止校园欺凌行为。

此外，对话中还提到了学校教师的心理问题。“我们的教学团队也需要定期进行心理筛查、心理跟踪、心理记录，只有保证教师心理健康、积极向上，才能正确引导学生。”田健的观点得到了在场心理教师的认可。成都市石狮天府中学心理教师孟红琴认为，加强心理健康教师专业培训，构建有利于身心健康的校园文化环境，对每一位学生和教师来说都是必要且重要的。

“面对青少年心理健康问题，学校、家庭、社区、医院需要整合全社会的资源，这次对话的意义就在于跨部门探讨这个话题。”北京师范大学心理学系临床与咨询学院副院长、西南民族大学教育与心理学院教授陈秋燕说，“我们可以通过区域试点推动工作的开展，在有条件的地区和学校推广。同时，在各类评选活动中纳入心理健康内容，发挥示范引领作用，共同推动成长社区建立，开展多层次家长互助活动。”

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己