顶尖教师和顶尖翻译

响应迅速的项目支持团队

440小时学习，多方位综合学习，全程直播授课

培训时间：2024年9月至2026年8月

三位西格妮奖获奖者作为教员加入了今年的项目：

* 西格妮奖是精神分析领域最具影响力的奖项。

心理分析：解开过去、理解现在、拓展未来

谁应该参加

希望少走弯路、直接接受顶级精神分析导向心理咨询培训的心理学从业者。

或者

已接受过心理动力学训练，希望经过完整、深入、高水平的系统培训，以梳理和完善精神分析理论和技术，发展精神分析元视角的心理咨询或治疗师。

五部分，多方位综合学习

总计 4 4 0 小时

训练体系设计

培训体系及具体课程设计者：

与 Ellen Rees 一起

老师是美国最受欢迎的精神分析教材的联合主编，对精神分析有着全景式的把握，对其中的很多细微之处有着深刻而清晰的理解。Ellen Rees是备受认可的精神分析教育家，曾任哥伦比亚大学精神分析中心课程委员会主席，对如何设计精神分析培训方案有着独到而超然的理解，其重要文献《精神分析课程体系的反思：认识论的视角》影响了许多精神分析学院的课程体系改革，也深度参与了美国精神分析协会的培训方案改革。

从训练体系到每一个具体的主题，每个主题的必要性和重要性都和我与 Ellen 进行了充分的讨论。这里我们以“表征与诠释”这个主题为例，来一窥整个打磨过程：

信：

经过多次讨论，我们决定将模块 2 中的这门课程设置为“表征与解释”，其中包括象征、想象、行动等类别。我们在梦境、自由联想和想象中以及症状中都会遇到这些表征形式。例如，为什么一个人用身体表达愿望，而另一个人在梦中表达愿望？或者一个病人可以自由联想，而另一个病人则将其付诸行动？当我们解释幻想时，我们如何知道我们没有按照头脑中的理论编造它？如何区分冲突引起的症状和非冲突引起的症状？如果我们理解错误，解释冲突可能会绕过困扰患者的真正问题。还有，在一种情况下，你试图将病人的语言与情感联系起来，而在另一种情况下，你试图将所有戏剧性的、情绪化的行为与语言联系起来。我们将在第一年讨论这个话题，然后在第二年教授精神分析过程时进行更临床的介绍。

教学团队组建

培训体系和课程主题确定后，接下来的任务是：

如何打造一支能达成教学目标的顶尖教学团队？

正道有意邀请精神分析各个领域最专业的精神分析师来教授相应的主题，让学生们投入的时间和金钱物有所值。这位老师曾是美国精神分析协会官方期刊的主编。她的工作是与最有经验或创新精神分析师讨论他们准备发表的论文，因此这位老师是“哪个主题最好由哪位专家来教授？”这个问题的最佳答案。这个项目的美国老师遵循了这个原则，在第一个项目启动前十个月就被这位老师一对一邀请。

该项目的老师已转任学术顾问，继续担任导师。美方主任是一位博士，是美国精神分析协会官方期刊的现任主编，老师对其十分敬佩，并极力推荐。老师相信，有一位学识渊博、见解深刻、年轻的博士担任美方主任，将为这个项目注入新的活力，带来与当今世界精神分析发展同步的前沿和多元观点。

迭代：在第一个项目的坚实基础上继续建设

首批学员的整体学历水平（其中博士10名，硕士以上学历占比超过45%）以及绝大多数学员在后续培养过程中所展现出的人格成熟度、学习热情和自我责任感都超出了我们的预期。首批老师对精神分析的理解深度、对教学的投入程度以及对学生和项目质量的认可也激励着我们将项目做得更扎实、更精致。

结合首批学生和老师的宝贵反馈，在本次项目的筹备过程中，我们和老师们一起回顾、梳理了第一个项目的诸多方面（老师与课题的匹配度、知识饱和度与学生消化度的关系、心理动力学对职业道德的理解深度等），并决定在第一个项目扎实的基础上继续前行，包括邀请三位获得西格尼奖的大师：莱玛、瓦米克，以及《国际精神分析学刊》现任主编格里尔和《深度治疗》作者、当代弗洛伊德学会前任主席简·霍尔作为老师加入本次项目，讲授他们最擅长的课题。这样的师资阵容其实有些过于豪华了……希望这批学生能够充分利用这样难得的学习机会。

美国教师

安妮

精神分析师和临床心理学家

国际精神分析协会 (IPA) 培训和监督分析师

纽约大学医学院儿童青少年精神病学临床教授

美国精神分析协会伊迪丝教学奖获得者

，临床心理学博士

2022 年西格妮奖得主

动态人际治疗（DIT）联合创始人

国际精神分析协会 (IPA) 精神分析师

塔维斯托克心理治疗学院前主任兼临床教授

伦敦大学学院精神分析客座教授、安娜弗洛伊德中心顾问

* 撰写了十余本关于精神分析和心理治疗的书籍，其中包括《精神分析心理治疗实践入门》、《简短动力人际治疗：临床从业者手册》等，均有中文版。

* 莱玛因其在理解身体改造和数字技术对心理功能的影响方面的创新理论和临床贡献、她在跨性别身份领域的工作以及她在世界各地传播精神分析思想和应用的努力，荣获 2022 年西格妮奖。

，博士

该项目的学术顾问

美国精神分析协会官方期刊前主编

埃里克森儿童发展研究所前所长

国际精神分析协会 (IPA) 精神分析师

《精神分析教科书》合编

丹尼亚

国际儿童精神分析协会前主席

国际精神分析协会 (IPA) 精神分析师

儿童和青少年培训与监督分析师

芝加哥精神分析研究所儿童与青少年心理治疗中心前主任

2021 年芝加哥精神分析研究所年度教师

大卫 医学博士

芝加哥精神分析研究所前所长

芝加哥精神分析研究所，培训和监督分析师

国际精神分析自我心理学协会创始成员

第23届国际自我心理学大会主席

师从科胡特并深度参与自体心理学理论的发展

《精神分析教科书》对自我心理学的贡献

Ellen Rees 医学博士

精通精神分析教育的方法论和认识论

通过教授批判性思维，帮助学生思考他们的思维过程，并区分“了解过程”和“相信”

国际精神分析协会 (IPA) 培训和监督分析师

伯克希尔精神分析研究所前所长

哥伦比亚大学精神分析中心课程委员会前主席

2005年国际精神分析协会教育奖获得者

荣获 S. 精神分析教育杰出奖

连续十三年被评为纽约顶级医生

格里尔

的

《国际精神分析杂志》（由琼斯和弗洛伊德创办）现任主编

国际精神分析协会 (IPA) 培训和监督分析师

英国精神分析协会分析师培训与监督

夫妻心理分析心理治疗师，《俄狄浦斯与夫妻》的作者

格里尔也是一位著名的英国古典音乐作曲家。

，博士

2022 年西格妮奖得主

后比昂模型和解析场论的主要贡献者之一

国际精神分析协会 (IPA) 培训和监督分析师

* 撰写了16本有关精神分析的著作，包括《情绪的暴力：比昂和后比昂学派精神分析》、《当代精神分析场论》、《论傲慢》。《当代精神分析场论》中文版已于近期出版。

*西格妮奖获奖理由：获奖的创新性工作主要集中在以下主题：比昂思想的解读、后比昂模型的发展以及分析场论的发展。他的工作解码了比昂复杂的概念，并将其转化为可理解的精神分析技术，有助于精神分析理论的不断更新，使其保持活力并能够应对我们时代的现实挑战，成为治疗精神痛苦和理解心灵的最佳工具之一。

，博士

该项目的美方负责人

美国精神分析协会官方期刊现任主编

国际精神分析协会 (IPA) 精神分析师

芝加哥精神分析研究所分析师项目教员

《回归批判：不可逆转的生命周期发展的心理分析模型》一书的作者

Janet 博士

创伤治疗领域的领先专家

精神分析学家和心理学家

纽约灾难咨询协会会长

纽约州立大学心理学教授

纽约精神分析中心主管

《深入工作：分析关系中的框架和灵活性》和《超越创伤：心理动力关系创伤治疗技术》的作者

简·霍尔

国际精神分析协会 (IPA) 培训和监督分析师

当代弗洛伊德学会前任主席

纽约精神分析心理治疗研究所创始人

前 IPA 董事会北美代表、前美国精神分析协会董事会成员

《深度治疗》、《心理治疗之旅中的障碍》和《连接的力量》的作者

Joyce 博士

精通精神分析关系理论和温尼科特理论

国际精神分析协会 (IPA) 精神分析师

国际关系心理分析与心理治疗协会董事会成员

纽约大学博士后项目主管、客座临床教授

关系心理分析中心教员

《抱持与精神分析》、《精神分析的碰撞》、《去理想化关系理论》作者

国际儿童精神分析协会前主席

IPA儿童青少年精神分析委员会前主席

国际精神分析协会 (IPA) 精神分析师

他是《与父母合作使儿童青少年治疗更有效》、《父母工作案例研究》、《选择的自由：两个自我调节系统》、《可怕的对称：虐待狂的发展和治疗》和《再见：知道如何结束心理治疗和心理分析》等著作的作者。

Molly 博士

临床神经心理学博士

儿童和成人心理分析师

深入了解婴儿、儿童和青少年的发展

国际精神分析协会 (IPA) 精神分析师

芝加哥精神分析研究所，培训和监督分析师

塞思，心理学博士

国际精神分析协会 (IPA) 培训和监督分析师

白人精神分析学会前主席

怀特精神分析研究所培训主任

美国精神分析协会董事会成员

《当代精神分析》副主编

瓦米克医学博士

西格妮奖和弗洛伊德奖得主

因运用精神分析解决种族冲突和修复社会创伤而五次获得诺贝尔和平奖提名

美国精神分析学院前院长

连续 15 年被评为美国最佳医生之一

弗吉尼亚大学心智与人类互动研究中心创始主任

“选择性创伤”和“关联对象与关联现象”概念的创始人

50 多本书和 500 篇论文的作者

*瓦米克因其跨文化精神分析思维的应用，以及他对个人和社会哀悼、创伤的代际传递以及原始心理状态的治疗所做出的贡献，获得了 2015 年西格妮奖。

2016年，瓦米克的传记电影《VAMIK'S ROOM》在美国上映

瓦米克的传记于 2019 年在美国出版

正如中国人所说，瓦米克老师是一位立德、立言、立功的伟人。

培训体系及内容

五部分，多方位综合学习

第一部分：精神分析理论与临床技术 168小时

教学任务主要由美籍老师承担，结合临床教材讲授理论和技术，共四个模块，前三个模块在第一学年讲授，解决想什么的问题，第四个模块在第二学年讲授，解决如何思考、如何做的问题。

从多元视角到“元心理学视角”：第一模块会介绍并比较各种精神分析发展心理学理论，第三模块会介绍并比较各个流派的视角。这样的设置并不是简单的列举，而是希望同学们在掌握多元视角的基础上，发展出元心理学视角，从更高的维度去理解理论的适用边界，学会在临床具体和理论抽象之间自由穿梭。因为光有多样性是不够的，多样性意味着思想的碰撞，这必将带来灵感——但我们需要的不仅限于碰撞和灵感，我们有更大的野心，我们需要找到串起珍珠的链条，成为能够享用珍珠项链的人。

模块一：介绍和比较各种发展理论及其对成人治疗的影响

模块2：精神分析的治疗框架和核心概念，以及临床技术的初步探索

模块 3：相互竞争的认识论：不同精神分析学派的观点和工作原理

模块四：精神分析临床实践

① 精神分析临床过程和治疗关系

② 高级临床技能：倾听和干预技术

③ 理论和技术的临床应用：与不同发展水平和人格组织的来访者合作

④ 理解理论与实践的关系，从临床实践出发形成理论的元视角

金牌翻译团队

王旭，译著组长，中国心理学会注册监事，清华大学心理学硕士，《英国独立精神分析学派》主译者。

钱子舒，中国心理学会注册心理学家，北京大学临床心理学硕士，《人格障碍的心理动力疗法》主译者。

庄文旭，中国心理学会注册心理学家，上海交通大学心理健康中心心理学硕士，中德班翻译。

第二部分：临床病例组督导 120小时

每组≤18人，两年内进行60次小组督导。

有三种类型的小组：美国导师加翻译的小组、中国导师的小组、以及美国导师只说英语的小组。

第三部分：重点文献解读 64小时

116篇必读材料和102篇选读材料均由美方教师精心挑选，共72个教学主题，平均每个主题要求阅读3篇，中方教师负责翻译50篇重点文献，116篇必读材料中大部分为正道出版社首次翻译。

第四部分：临床专题研讨班 64小时

中方老师会结合文献，就相关主题与学生进行临床讨论，解答学生在学习过程中可能产生的疑问，促进理论的消化吸收和落地实施。此外，还有额外的日常专业支持：王建宇老师会每隔一周为学生提供书面解答，解答学生在学习过程中和阅读文献后思考仍无法理解的问题。

第五部分：职业道德24小时

本课程将由Lemma、Jane Kite（拟邀请）、安琴、肖光兰四位老师主讲。

在第一个项目中，简·凯特的职业伦理课点燃了学生们对伦理问题的反思性认识，学生们表示非常兴奋。今年的项目还邀请了西格妮奖得主、《第一原则：精神分析实践中的应用伦理学》作者莱玛讲授精神分析职业伦理课，相信将大大深化学生们对伦理问题的思考。

汉语教师

按姓氏排序

秦安

中国心理学会注册监督员（D-06-001）

《心理咨询伦理》作者

北京理工大学教育学院副教授

中国心理学会临床心理学注册专业委员会常委、伦理学组副组长

中国心理卫生协会精神分析专业委员会常务委员

中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会委员

胡平临床工作时长：10000+

芝加哥精神分析研究所认证精神分析师

芝加哥精神分析学院教员

中美精神分析联盟CAPA指导组毕业

曲晓莉临床工作时长：10000+

芝加哥精神分析研究所精神分析师候选人

毕业于怀特精神分析研究所 IPPP 项目

CAPA 高级组/督导组/婴幼儿观察组毕业

《重建自尊：从不值得到值得》作者

王建宇

中华心理学会注册监督员（D-22-053）

临床工作时长7200+，病例督导时长2500+

上海交通大学应用心理学硕士

上海市心理卫生协会理事

中德精神分析治疗师继续培训项目指导组毕业

《儿童创伤记忆的遗忘与再现》《掌握心理治疗的内在技巧》主译者

王旭

中华心理学会注册监事（D-21-237）

清华大学心理学硕士，高校专职心理咨询

超过10年的心理咨询经验

译有《英国精神分析独立学派》、《阅读克莱因》

王秀兵 临床工作时长10000+

北京大学应用心理学硕士

中华心理学会注册监督员（D-20-065）

芝加哥精神分析研究所精神分析师候选人

芝加哥精神分析学院儿童精神分析师候选人

肖光兰临床工作时长：10000+

北京大学临床心理学硕士

中华心理学会注册监督员（D-21-051）

中国心理学会临床心理学注册委员会委员

中美精神分析联盟CAPA高级小组毕业

严贺来

巴黎第十三大学临床心理学博士

法国弗洛伊德精神分析学会（SPF）分析师

成都精神分析中心创始成员、心理分析师

中德精神分析治疗师持续培训项目中方导师

他是《拉康十讲》的作者，《100%荣格》、《自我皮肤》、《聆听的时刻》等著作的主译者。

严益嘉

资深心理咨询，15年从业经验

伦敦大学学院儿童青少年精神分析博士生

伦敦大学学院精神分析发展心理学硕士

中美精神分析联盟CAPA指导组毕业

中德精神分析治疗师继续培训项目高级班毕业生

主要译著：《儿童青少年治疗》《布教授有办法》

《1016成长信箱》五册作者

张海音，医学博士

该项目中方负责人

中华心理学会注册监督员（D-06-095）

上海市精神卫生中心主任医师

上海市心理卫生协会前会长

中国心理卫生协会精神分析专业委员会第三届主任委员

中德精神分析治疗师继续培训项目前中方主任

《张海音心理咨询实践》作者

实习或升学

选修课

前往正道签约实习基地杭州市一宁医院（一家中高端心理医院），在临床心理学科进行实习或进修，此部分为选修项目，费用不包含在该项目学费中，实习或进修费用可享受正道签约价格。

点击下图了解更多杭州怡宁医院信息

实习证明范例

小组设置及上课时间

*督导组≤18人。理论技术课程、职业道德课程、文献解读课程、临床专题研讨课等采用Zoom方式分组授课。

*督导小组的时间安排以督导员的空闲时间为准。每节课 90 分钟。

*理论和技术课一般在周二晚上进行，每节课120分钟。

*文学解读课一般在周六上午进行，每节课60分钟。

*临床研讨会通常在周六上午举行。每场会议为60分钟。

*职业道德课上课时间灵活，每节课90分钟或120分钟。

笔记：

1. 学期开始前，学生将收到第一年的具体课程表。

2. 上课内容及上课时间可能根据实际情况略有调整，如有调整将尽快通知同学。

3. 若学生加入有美方导师的翻译团队，病例报告翻译费用需由学生承担。

谁应该参加

希望少走弯路、直接接受顶级精神分析导向心理咨询培训的心理学从业者。

或者

已接受过心理动力学训练，希望经过完整、深入、高水平的系统训练，以梳理和完善精神分析理论和技术，发展精神分析元视角的心理咨询或治疗师。

职业发展

*本项目符合目前各大心理咨询预约平台的入驻条件中对长期系统培训的要求，并已列入PYP心理咨询咨询师黄页认可的长期系统培训项目名单中。届时入驻申请还需要满足各平台其他具体要求。

*正道计划建设正道心理咨询咨询师推荐平台，符合条件的毕业生可以申请成为会员，除需经过系统的长期培训外，还需满足其他条件。

*符合资格的毕业生可加入校友会

正道将为校友会会员提供免费或低成本的国内外专家专业讲座或研讨会，让校友会会员持续学习和探讨专业及职业发展中的重要问题。

*本项目首期已通过中国心理学会继续教育项目备案系统认证，本期将于近期提交项目材料认证。请注意，通过首期认证并不代表本期也能通过认证，在做决定时请不要考虑这个因素，而要关注项目本身是否符合你的学习需求。

第一个项目的批准文件如下（请注意，这不是当前的批准文件）：

申请条件

1.本科及以上学历，临床经验丰富者学历要求可适当放宽。

2. 对了解自我、探索人性有浓厚兴趣，有很强的学习精神分析/心理动力学的动力

3. 过去无违反职业道德的记录

4. 目前正在接受个人体验/督导的申请人将获得优先考虑

5. 本课程总学时为440学时（330小时），全部为直播课程。申请者应首先评估自己是否能在学校一周内投入至少8小时的学习时间（上课、小组监督、阅读文献等）。在学习过程中，应尽可能保持耐心、勤奋和开放的心态。

6.每期招生数量为252名，分为14个督导组，每个组最多18人。

毕业要求

*① 现场授课出席率达80% ② 小组指导老师出席率达85% ③ 提问数量符合要求 ④ 六项主要作业全部合格 以上四项为毕业必备条件。

*毕业证书由中方负责人张海印博士和美方负责人杨文斌博士签署。

申请流程

评估是否符合申请条件→填写申请表、缴纳2000元押金→材料审核→视频面试→发送录取通知书、签署入学协议→缴纳尾款学费→正式录取。

*如材料审核不通过或面试失败，将全额退还押金，不收取面试费用。

*① 收到面试通知后放弃或缺席面试 ② 面试通过后放弃入学 ③ 收到录取通知后放弃入学 以上三种情况均不退还押金，请慎重考虑后再报名。

学费

两年共计6.5万元

最低的鸟类价格：60,000元人民币在原则上的10个自然日期内。

*一组2人将获得每人600元人民币的折扣，一组3人将获得每人900元的折扣，一组5人将获得每人1,200元的折扣，而10人的折扣将获得1,200元的折扣，一组或更多的人将获得每人2,000人的折扣。

*老学生的额外折扣NT $ 600。

*在相同条件下，第一批学生或老师推荐的人将优先获得入学。

注册方式

请联系教育部的工作人员，以获取申请表。

组织者

心理健康咨询公司有限公司

上海 心理咨询公司有限公司

协办单位

新华智能技术（上海）有限公司

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