齐鲁晚报 齐鲁壹点 李南南

“在今年的政府工作报告中，在建设高质量教育体系中提到，要保护儿童的身心健康。”1月9日，在第十八届烟台市人大四次会议上，烟台市人大代表、烟台市中英文学校执行校长严世勤就促进学生健康成长这一话题发表了自己的看法和建议。

烟台市人大代表、烟台市中英文学校执行校长严世琴。（摄影：卢琦）。

目前，中小学生的心理健康问题日益严重。严世勤表示，心理健康会影响学生的日常行为和学习效果，甚至导致学生厌倦学业、离家出走等严重后果。由于家庭中的溺爱父母和简单粗暴的教育方法，学生离家出走的情况并不少见;在学校里，一些学生经常自残或伤害同学，甚至因为学业压力过大而做出极端行为，因为同学之间的紧张关系而无法与老师和同学进行有效的沟通。因此，加强青少年心理健康教育，引导青少年健康成长已成为不容忽视的社会问题。

这

影响中小学生心理健康的因素很复杂，涉及学生自身、学校、家庭和社会等多方面。严世勤表示，由于各种因素的影响，心理健康教育的三个方面：学校、家庭和社会，都存在不一致甚至脱节的现象。一方面，学校教育与家庭教育无法形成合力，学校难以倡导和推行心理健康教育，获得家长和社会的支持。另一方面，社会教育缺失，许多社会和教育资源没有得到有效的整合和利用，社会中存在一些不利于中小学生健康成长的环境因素。

对此，严世勤建议，构建中小学生“校-家-社”心理健康教育的互动模式，充分利用学生的学校、家庭、社会三种生活环境，使教育从学校的“孤军奋战”转变为有效的学校模式， 家庭和社会合作。

建议教育主管部门加大对学校心理健康教育工作的评价力度，引导学校重视学生心理健康教育工作;定期或不定期邀请心理健康教育专家对学校心理健康教师进行专业培训，不断提高教师心理健康教育水平和能力，提高学校心理健康教育质量。

建议政府应大力倡导和鼓励心理健康教育专家到学校为学生提供公益心理咨询和咨询，从而提高学生心理健康教育的有效性。

建议学校利用家长会、开学、放假时间，定期或不定期对学生家长进行心理健康教育专题培训，引导家长理性教育子女，提高家庭教育水平，努力营造积极向上、和谐祥和、和谐有爱的家庭氛围。 从而为孩子的健康成长提供良好的家庭环境;学校要科学规划，推进学生心理健康系列化教育，聘请专家现场指导讲解，提高教育实效。

严世勤认为，在共同目标的指引下，政府、学校和家庭参与“学校-家庭-社会”的互动模式，使学生获得知识，发展能力，提高心理素质，形成良好的心理素质。通过不断的学习，教师可以扩展和深化他们的心理学和教育理论知识。家长也透过参与来获得心理学知识，并能因应孩子的心理特点而教育他们。通过这种模式，中小学生健康成长，家庭受益，学校发展。

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