受访者提供的成华实验小学心理剧社活动照片

2011年，成华实验小学开始在全市较早设立心理咨询室。当时，咨询室位于两个教师办公室。陈设简单，前来咨询的学生不多。近五年来，随着成都市中小学心理健康教育中心（咨询室）规范化建设的实施，截至今年9月，全市1121所中小学建立了心理健康教育中心，完成率达99.9%。成华实验小学的心理咨询室也从原来的教师办公室搬到了两间总计200多平方米的专业教室。

成都市教育科学研究院基础教育研究所所长、心理学研究员曹轩见证并参与了成都市五年来心理健康教育的发展和推广。除了硬件设施的改变，曹轩表示，成都还开展了学校心理咨询师培训，设立了ABC三级职业资格，其中A级为最高。想要当班主任的老师至少要取得C级证书才能胜任，这也为成都首届“心理班会”奠定了良好的基础。

班主任每个人都必须了解心理学知识

学生的小心理问题可以在课堂上解决

“C证书的标准是，教师通过短期的专业培训，了解基本的心理学知识，对学生的心理问题有基本的判断和识别，并提出简单的解决方案。”曹轩介绍，鉴于本市学生数量庞大，专业心理师资数量不足，因此对普通教师进行心理教育培训成为解决师资问题的有效途径。 “我相信，这10位懂心理教育的班主任所能发挥的作用，会远远大于专业的心理老师。”

据了解，目前全市中小学心理教师1721人。全体教师中，获得B级证书和二级、三级心理咨询证书的有16259人，获得C级证书的有31905人。所有班主任均取得C级证书。 。这样，学生普遍遇到的轻微心理问题就不需要去学校的心理咨询室，而是可以由班主任解决。

加大四类心理学课程建设

“心理学班会”用专业方法解决学生困惑

成都以教师为基地，首创“心理班会”，打造了为班主任量身定制的班级心理咨询创新模式。 “每个学校都开心理班会，它与普通的德育班会不同，但更符合学生的心理和实际需要。”曹轩举了一个例子。草堂小学曾云老师开了一场名为“我与昵称面对面”的心理学班会。针对一段时间班上学生喜欢互相称呼昵称的现象，她通过专业的心理辅导，教导学生换位思考、尊重他人。

七中育才老师罗雷举办的主题为“我是班级代言人”的心理课会，用积极心理学的方法帮助学生找到自己的优势，让每一个学生都能认识到自己是班级的代言人。在课堂上发挥积极作用，解决学生在个人成长中遇到的缺乏自信的问题。

曹轩说，一般德育班会上，老师可能会讲到“不能给同学起外号”、“学生应该有自信”等，以及这样做有什么问题或者会产生什么影响。 ，而且他们更倾向于“灌输”。的教学。 “心理班会”全程更加注重学生的体验感，鼓励学生畅所欲言，通过循序渐进的心理引导，让学生认识到自己的错误、不足和需要改进的地方。 “尊重、同理心、接受、关注、同理心……这些是心理学课上常用的技巧。”

除“心理学班会”外，在课程建设方面，成都市中小学还开设了三大类课程，即专职心理学教师开设的“心理专题课程”、面向家庭的“家庭幸福课程”。家长、活动为主的《综合心理实战课程》。

五年来的巨大变化

心理咨询室成为学生的“游戏”天堂

成华实验小学自2011年起设立心理咨询室，是全市乃至全国第一所设立心理咨询室的学校。据该校专职心理老师李涛回忆，当时学校的心理咨询室设在老师办公室。没有专门的教室，陈设简单，位于人来人往的教学楼二楼。所以，人们因为心理问题来到这里。咨询的学生很少。

后来，随着《成都市中小学心理健康教育中心（咨询室）建设标准导则》的颁布，学校将心理咨询室搬到了人相对较少的四楼，并专门预留了2个房间共有200多人。平方米的教室成为学校的心理健康教育中心。中心分为8个功能区，配备沙盘等专业设备。

“以前，学生可能会胆怯或不好意思去老师那里咨询心理问题，害怕被其他学生看到。但现在学生进出这里已经很自然了。”李涛说，首先，心理中心的环境布局非常适合孩子们的心理，装修风格很受孩子们的喜爱。例如，中心有一座漂亮的“小房子”，一次只能容纳一名学生。 “房子”的形状非常逼真，有门有窗。 、家具、吊灯等，这样的空间能给孩子足够的安全感。当他们不开心的时候，可以在“房子”里安静下来，避免被打扰。他们还可以躲在“房子”里和外面的老师聊天，打开门。也让老师能够及时对部分学生进行危机干预。

不仅如此，心理中心还设有可以锻炼学生肢体动作的弹力球；设有音乐区，孩子们可以安静地听音乐，舒缓情绪；有一个阅读区，在这里你可以找到各种美好情感东西。故事书……“现在，心理中心就是孩子们的‘游戏’天堂，我们也可以走近孩子们的真实内心，倾听他们内心的想法，从而有效地对学生的成长进行心理研究。” ”李涛说道。

成都市心理健康教育基本情况

2002年起，成都市被确定为城乡教育综合改革试验区和全国首批中小学心理健康教育实验区之一。如今，成都市被教育部评为首批全国中小学心理健康教育示范区之一，并建立了市级心理健康教育中心。有健康维护中心1个，二级心理健康维护中心22个，中小学心理咨询室1121个。全市专兼职心理教师1721人，其中特级心理教师6人，市学科带头人9人，高中心理教师79人。有国家级心理健康教育特殊学校7所，市级心理健康教育特殊学校50所。成都商报记者 张进

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