主要经验报告

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2004年起，开展学生心智成长实践活动。利用有意义的文体活动丰富学生的学习生活，建立同伴支持，帮助他们提高沟通能力，改善人际关系，增强自我效能感和内驱力。除了为学生提供精神支持外，还提供学习相关的帮助，如专业技能、学习技巧、学业规划等，为未来的心智成长模型HPGC和学业提升模型KGC奠定基础。

自2012年以来，我们一直在探索解决当代青壮年生存压力的方法。我们致力于解决原生家庭的创伤、职业困惑、性别关系、子女教育等，帮助他们找到身心健康和治愈的关键点：心智成长。

2017年起加入华西医院及国际康复中心临床康复团队，跟随美国心理学会院士周生林博士、邓宏教授，参与多项国际非康复治疗。戒毒康复研究。

2021年，我开始亲自编写《家庭康复课程FRP》，将国际先进的康复理念引入中国家庭，为每个家庭提供全面的康复计划和支持，如：家庭康复知识FRP、整体康复计划和方案ORP、和促进康复。课程PRC（综合OT）、终身支持社区LSC等，并长期参与世界名校心理研究，覆盖孩子全生命周期的健康成长。

2020年，经过多年的实践，证明其开发的心智成长课程可以应用于儿童青少年的行为矫正等问题，并将其多年的经验编入《健全人格与心智成长模型》 ”，致力于预防或解决学习厌学、自闭症、强迫症、多动、注意力不集中、情绪问题、社交问题、缺乏动力、学习障碍、焦虑抑郁等问题。

2021年提出创新教育，旨在帮助更多学生建立坚强的心理素质，将心智成长课程HPGC与学业提升课程KGC相结合，运用ECA、CBT、OT等专业心理技术，将心智教育与智力理念融为一体。一起教育。

2023年，他创立了EES创新教育体系和儿童青少年心智成长工作室，专注于健全人格的培养。 [人]

社会事件报道

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2019年4月，作为华西医院希望之光社区精神康复教育培训项目负责人，积极协助筹建国际康复俱乐部在中国的国际培训基地，协助引进标准化教学和国际精神康复同伴支持项目培训，并在华西医院开展临床试验 医院精神康复专业开展培训和普及工作，提供理论指导为华西临床医学院教师、本科生、研究生、进修生进行心理康复实践与研究，并圆满完成2020年“希望之光”社区心理康复教育培训项目第一期项目[ 1]。

2019年6月，担任四川省西部精神病学协会心身康复专业委员会“精神康复体系同伴支持服务建设”项目培训负责人，并参加“精神康复体系同伴支持服务建设”项目培训负责人。精神康复系统”多次。 ” 培训计划[3]。

2020年5月，据中国青少年网官方报道，作为西部校园心理健康倡导者，举办系列心理讲座，提高西部偏远地区中小学生的心理素质和心理健康水平。西部地区，减轻城市学生的心理压力。能力差距，营造积极、稳定、和谐的校园氛围。 [2]

2021年，他在成都市重点小学龙江路小学担任特聘心理督导老师，为全体师生提供心理健康讲座和咨询，促进学生正确认识自己、调整自己、承受挫折。其生长期，提高其适应环境的能力。能力，培养学生健全的人格和良好的心理素质。 [4]

从2021年开始，心灵启蒙课程HPGC将连续两年带到成都校园和各个社区。 [5]

2023年5月，为提高青少年精神素养，给予青少年关爱和健康，我们带领西南电力设计院青年员工学习科学放松，缓解心理压力，消除职业倦怠，面对工作、生活和家庭以积极的精神状态。

2024年3月，参加中国光明身心高峰论坛，与世界卫生组织（WHO）瑜伽疗法制定专家木村英心教授同台分享身心医学与康复经验，致力于解决都市人心理问题引起的躯体化症状。

2024年3月，我们携手成都玛利亚妇幼医院，共同推进中小学生性教育“疫苗保障计划”，打造成都市中小学生性教育示范课程。致力于协助家长、学校、学生建立儿童保护机制，并与社会机构或公益组织合作开展儿童保护相关活动。

2024年4月，与中国青少年综合实践技能大赛组委会深度合作，成为DS自然探索大赛成都赛区协办单位。专为儿童青少年体能训练而研发设计，将与安宁教育携手提升当代儿童的身心素质和抗压能力。能力。

2024年7月，他受世界卫生组织（WHO）专家组邀请，定制适合中国人群的身心放松练习。其目的是减少青少年焦虑、抑郁并调节压力。在非药物干预和康复方面做出了历史性探索，推动了我国身心健康事业的进步。 [7][我自己]

陈恒生出席相关活动

社会责任报告

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北京大学家庭教育与心理培训班特邀讲师

中国东方文化研究会美育专业委员会客座教授

中国狮联天府服务队特聘心理督导员

社区建设项目志愿者

科研成果播出

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家庭康复计划（FRP）

推广康复课程 PRC

健全人格与心智成长课程HPGC

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己