促进儿童的心理健康

共同保护美好的未来

- Baima学校（南校园）区

心理健康教育中心特别讲座培训会议

为了进一步提高班级教师在心理健康教育中的专业能力，并促进青少年健康成长。根据2023年10月10日，彭胡小学和中学心理健康教育中心的工作指导意见，成都 Baima学校（南校区）的每个会员学校的班级教师的代表聚集在成都石化工业学校要进行“促进儿童心理学”健康共同保护美好的未来“ 2023年”世界心理健康日“主题”主题活动。

专家讲座

该活动特别邀请了中国心理健康协会的成员 Xuwei先生，中国心理联盟专家委员会主任，中国心理健康协会评估合作小组的成员，以及一个成都心理咨询顾问行业协会主任，旨在通过初步干预提出“评估学生心理健康状况的评估方法”。

案例研究

老师 Xuwei提出了一个图片和案例，以得出这样的概念，即是否可以理解思维或行为是识别正常和异常的基础。精神症状不一定是精神疾病，但精神疾病必须具有精神症状。为了指导班级教师和心理委员会确定患有心理健康问题的学生，您可以从以下三个方面观察他们：

1。痛苦吗？

（影响程度和持续时间）

2。别人有异常的感觉

（心理活动是否与周围环境协调，以及是否与环境不兼容）

3。社会功能好吗？

（能够扮演自己的社会角色并做您应该做的事情）

实时互动

师生的互动是积极而热情的，学生对提出的案件发表了意见，这促进了心脏教育委员会识别心理问题的能力。

然后，通过播放案例视频，校长和心脏教育委员会成员可以评估其心理健康状况，并学会描述现象（即心理行为的特征是什么），解释现象（应将特定群体用作用作特定群体参考文献）和合理的归因（评估结论）。 ）进行了三个角度，并系统地促进了心理健康的十个评估标准。

实践培训

在实际的部分， Xuwei先生要求每个人都以“雨中的人”为主题，表明可以通过这种绘画方法进行压力测试，并帮助班级教师和心脏教育委员会成员进行分别进行实践练习。

最后，老师 Xuwei解释了抑郁的具体表现和共同的相关病例，加强了对抑郁相关表现的理解，并演示了如何干预抑郁国家群体。使用强大的方法来帮助每个人一起维持自己的心理健康。同时，老师还建议，面对无法识别和无法处理的问题，应及时推荐它们，并使用更多的专业权力来帮助所有人。

通过这次特殊讲座，已提升了成都 Baima学校（South ）地区心理健康教育中心校长的专业能力，专业知识得到了增强，专业的手段和方法已经掌握了。 Baima South 的地区心理健康教育中心将继续关注学生的心理健康状况，积极进行各种专业活动，以提高该地区的学生的心理健康水平，并保护身心健康学生的健康。

【结尾】

问题369

丨杨道辛

图片丨杨道辛

编辑丨杨十一

初步评论丨刘

重新检查丨高Q

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