晶思教育作为中国青少年关注培训中心，总部位于美国内华达州，中心位于洛杉矶，并在加利福尼亚州瓦伦西亚、加利福尼亚州尔湾、密歇根州安娜堡和弗吉尼亚州夏洛特维尔设有研究实验室。到目前为止，它成功地改善了美国学生和中国学生的注意力问题，效果不错。并凭借得天独厚的科技、强大的专家团队、专业的服务和良好的信誉，深受家长和学生的好评。

晶思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波、东莞、佛山、重庆、沈阳等20个城市建立了60多个直营中心，为超过60万名中国学生提供服务。效果好，经过一个周期的训练后，注意力总体评分可提高 60%-120%。

凭借培养效果，晶思得到了广大学生、教育专家和教育行业同行的高度认可，先后获得“中国最具影响力注意力培训品牌”、“中国教育行业十大诚信连锁机构”、“杭州百万家长信赖教育机构”等50多项殊荣，始终走在注意力培训的前沿。

注意力不集中的症状和危害

注意力不集中会对孩子的身心发展产生很大的不利影响。有以下表现形式：

人际关系紧张：

很难与同学朋友分享物品或按顺序等待，容易与他人发生冲突或打架，有暴力倾向，很难与同学建立正常的友谊;

不听从父母或老师的话，往往会导致父母反复感到沮丧和愤怒;

轻易打断某人不假思索地交谈和回应;或无法根据社会要求控制自己的行为;

容易误解、轻视或忽视他人所传达的信息的真正含义，导致人气不佳;

他们容易被众多新的刺激所吸引，抵抗诱惑和干扰的能力较差，经常无法遵守规范和指示，难以适应集体生活和社会;

人际关系恶化往往影响孩子的情绪和性格健康，可能会处理不当，甚至产生严重的心理问题。

学校纪律很难限制：

由于缺乏自我克制（冲动），各种行为问题会逐渐增加，语言和行为冲动，有些孩子攻击性很强;

当受到压力时，他们将难以控制自己的抑制力，并且他们的多动行为会更加严重。

无法同时记住几条指令，思维跳跃，经常出现错误或遗漏;

课堂上有很多小动作，比如玩铅笔、玩橡皮擦、挑这个那个、玩教科书撕书等，很容易导致课堂上出现违规违纪行为，有逃课、逃学的倾向。

学习成绩差：

注意力持续时间比其他孩子短，容易分心;

回答无法描述事情来龙去脉的不切实际的答案;

由于课程内容已经提高到相当的水平，不可能跟上学习进度，成绩逐渐下滑;

上课很难集中注意力，我对讲座的内容了解不多。作业拖延，学习时容易分心，发呆，被无关紧要的事物吸引，导致学习耗时、效率低下;

即使你在考试前熟悉了这些书本，你也会因为考试过程中的分心而记不住或写错，这将严重影响你的学习和考试成绩。

如果你经常忘记把学习用品放在哪里，你很容易在学习中途放弃。

自我照顾和自立能力差：

无法完成有组织或有目的的活动，例如家务、家庭作业等;

有时，没有特别的原因，人们倾向于非常生气;

自整理能力差，经常凌乱;

缺乏组织能力，不能做好梳理整顿工作;

有些孩子有正常的运动技能，但他们在语言技能、绘画、剪刀和其他需要协调的活动方面落后。

持续的睡眠问题（睡眠中频繁醒来，睡眠习惯不规律）;

由于注意力不集中，很容易因为盲目的游戏方法或行为而在运动和生活中受伤。

自信心不足：

在过高的学业要求和继续教育的高压力下，注意力不足、多动的学生很容易被认定为问题青少年，同时，他们也因为无法充分发挥自己的能力而对学习失去兴趣。由于缺乏自信，经常导致各种问题和行为，后来会感到孤立无援;由于长期的环境不适和挫折，我失去了自信，感到自卑。

根据台湾儿童研究会统计，30% 的多动儿童被迫接受特殊教育，30% 有留级经历，而当他们进入高中时，25% 的 ADHD 儿童会逐渐恢复正常，但仍有约 75% 的 ADHD 儿童仍然不适应学校， 社会和家庭。尤其是在家庭中，由于逃避责任或无法完成学业等问题，与家庭成员的冲突和斗争有所增加，大约 30% 的人会在高中不及格，25% 的人会被学校开除，35% 的人会辍学，大多数人会大学考试不及格。由于 ADHD 症状的长期积累，成年后会出现以下问题（26% 被逮捕，55% 未经治疗的成年人成为药物滥用者）。

成年后有注意力问题的人：

人际关系紧张：

难以与同事和领导相处，经常发脾气，或对他人的言论充耳不闻;

衍生的心理问题主要是自闭症、抑郁障碍和焦虑障碍。

语言缺陷，与他人的行为差异，使他们无法正常与他人互动和合作;

发生反社会、反人类或自杀等心理现象。

自理能力差的生存能力：

更有可能滥用酒精、药物和药物;

50% 的多动症成年人会出现情绪问题，例如烦躁不安和抑郁，以及反社会和就业问题。

缺乏社会生存和竞争技能，又没有耐心找工作，他们只能做啃老头。

自信心差：

自信心低下，缺乏自尊;

经常感到不安，无法作曲，并且有与注意力持续时间短相关的持续问题;

因为童年时期的忽视会导致工作表现、日常生活或人际关系交往困难，导致自信心不足、沮丧、沮丧、脾气不清，甚至抑郁。

工作生涯并不理想：

只有 30-40% 的患有 ADHD 的成年人能够适应他们的日常生活;

即使他们有事业，他们获得成就和晋升的机会也比普通人少;

上班族在工作中注意力不集中、分心，往往无法按时完成手头的工作，或者失去一切，导致工作效率低下。

违法：

这

事故率和自杀率高于普通正常人;

注意力不集中的人在成年后更有可能离婚、失业、成瘾和残疾;

那里

也增加了继发性或共病破坏性行为障碍和心境障碍的风险，以及成人物质依赖、反社会人格障碍和犯罪的风险增加。

院系介绍

曾燕梅/西华师范大学教育学硕士，高中高级教师，静思注意力高级培训师，静思注意力研究专家组核心成员。

在课程与教学方面，研究主要致力于学生的发展，开展适合学生的教学过程，推动学生的学习方式由单一的被动接受学习转变为独立参与、合作探究的多元化学习方式。包括课程开发、设计和实施，他拥有多年的教学经验。

黄秀宪 / 深圳大学神经生物学硕士，国家二级心理咨询教师，精思注意力高级培训师，精思注意力研究专家组核心成员。

他的研究兴趣是儿童青少年的精神和情绪障碍、行为问题和 ADHD 的诊断和治疗。在科研方面，主要致力于儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的系列研究，包括临床表型、神经心理学检查、神经电生理学、神经影像学研究等。目前已成功培训了数千名儿童，在矫正儿童行为方面拥有丰富的经验。

Kelly / 哥伦比亚大学心理学博士，北美脑科学研究协会成员。

1986 年，Kelly 在哥伦比亚大学获得心理学博士学位，并在洛克菲勒大学完成博士后研究。他的研究重点是儿童心理学，并在北美的顶级期刊上发表了大量研究论文。他的研究和社会实践在儿童发展、儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文学艺术、儿童广播电视等方面具有开创性意义。

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