概括：

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一、良好愿望与心理准备的矛盾

几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬和向往，幻想着自己成为一名学识渊博、受人尊敬的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，但实际上有一部分中学生并不怎么努力学习，过着过一天算一天的生活。他们的愿望虽然美好，却追求实现理想后的各种荣誉和享受，而对于实现理想却想得不够、做得不够，这就形成了美好愿望和心理准备之间的矛盾。石铁技校深知解决这一矛盾的有效途径就是教育学生处理好理想与现实的关系，让学生明白美好的理想是需要努力奋斗才能实现的。

二、享受意识强与劳动意识弱的矛盾

近年来，随着市场经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，一些学生越来越“务实”，加之一些家长对孩子溺爱有加，在孩子身上大手大脚花钱，使得学生的消费欲望与日俱增。据石家庄铁路技校抽样调查，大多数学生每天都要买零食吃，同学们过生日，除了互赠礼物，还要设宴款待。男生中“抽烟”、“喝酒”的居多：女生中，讲究打扮的也不乏其人，有的女生甚至随身带着高档化妆品，不断更换时髦的衣服。然而，这些学生中，相当一部分人的劳动观念淡薄，他们鄙视劳动，甚至认为劳动是多余的，甚至讨厌铁道学校组织的大扫除。可以说，对劳动持消极态度、厌恶劳动的思想，在部分中学生中相当普遍。 因此，教师要教育学生懂得热爱劳动是人类的一种美德，通过劳动所获取的享受是合法的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。

三、心理封??闭与理解欲望的矛盾

随着自我意识的发展，学生开始关注自己的内心世界，从而意识到自己不同于他人的思想、情感等诸多心理特征。同时，随着社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着差异，如同情心、心理上的不合等。他们愿意向“知心朋友”吐露内心的秘密，看不起那些用导师般的口吻跟自己说话的人，不愿意与这样的人交流、吐露内心世界，也不愿意向长辈吐露内心的想法，实行自我封闭。调查发现，相当一部分中学生“自言自语”或“对着日记说话”，对同学、老师隐瞒秘密。由于隐藏内心的感受，他们常常感到孤独。 这类学生常常通过写日记、画画、写作等方式来表达内心的苦闷和孤独，需要寻求他人的理解，而铁道学校的调查发现，相当一部分学生认为老师“不理解自己”“不太理解自己”。解决这一矛盾，需要老师与学生做朋友，理解学生的行为，帮助学生排忧解难，让他们从苦闷和孤独中解脱出来。

四、独立意识与依赖心理的矛盾

随着年龄的增长，学生心理上也日趋成熟，越来越觉得自己是“大人”，开始由“顺从道德”向“平等道德”过渡，要求从成人的束缚中解放出来，对老师的唠叨说教、过度的呵护会感到反感，有的学生会顶撞老师，甚至对学校、社会产生逆反情绪。可以说，他们的独立意愿、主体意识很强，但同时又缺乏必要的知识和能力。这一来学校教育对培养学生的独立性不够重视，二来传统家庭关系中的家长一般不会过早鼓励孩子独立。因此，石家庄铁路技校教师要有意识地与家长一起培养学生的自立能力，让学生自己的事情自己做，逐步消除学生的依赖心理。

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