事情的起因是5月10日早上的一条微博。

该微博发帖者自称是成都第49中学高二学生小琳（化名）的母亲，她在帖文中称，儿子9日下午照常返校，但几小时后就收到校方通知，孩子不幸坠楼身亡。家长在校门口等了一夜，却迟迟得不到正面回应，只好发博求助。

该微博短时间内被转发超十万次，引发大量网友关注。从家长的表述中，不难得出以下几个问题：

为什么学生坠楼身亡两个小时后学校才通知家长？

为什么学校一开始拒绝提供监控录像，后来家长去看，却说视频片段缺失呢？

网上有报道称该校有学生称学校禁止他们发表言论，这是真的吗？

事情说到这，已经存在诸多疑点，而更让很多人愤怒的是，面对铺天盖地的舆论，校方当天却只发表了一份平淡的声明，并未提及任何与事件相关的信息。

谣言四起，舆论蔓延

因为这份闪烁其词、含糊其辞的通知，舆论在一天之内进一步发酵，网上立刻涌现出大量“内幕信息”。

有人说，该学生遭遇校园暴力，被强势家长“封嘴”；甚至有传言称，小林因成绩优异，被“谋杀”，夺走了该校化学老师孩子的留学名额；甚至有人说，该学生的遗体已被校方私自火化……

一时间谣言四起，真假难辨。面对校方“隐瞒真相”的态度，无法得知真相的网友们，选择相信这些毫无根据的谣言，并站出来谴责。

面对进一步扩大的舆论，5月11日凌晨3点54分，成都市成华区教育局官方微博发布了一份《关于成都市第四十九中学一名学生坠楼死亡事件的通报》。

从这份报告中我们可以看到几个关键点：

身体受伤情况与坠落死亡相符；

经勘察现场，未发现他人物证痕迹，排除他人责任；

经多方调查，学校并未发现教师存在体罚、辱骂学生等不道德的行为，也没有发现该学生在学校受到欺凌。

综上所述，排除刑事案件，基本判断该人因个人问题自杀。

然而，通知发布后，11日上午，坠楼身亡学生的母亲又发布微博称，不同意通知，要看完整个视频，要继续寻求真相。

事情发展到这一步，面对这份依然没有透露任何细节的通知和相关当事人的回应，可以说民众的愤怒已经彻底被点燃，对于学校故意“瞒报”“封存”的猜测甚嚣尘上。

各方势力趁机进入

11日晚，成都当地居民称，看到大批群众聚集在49中校门口，不少人手捧白花，在门口高喊口号，要求有关部门追责。视频被上传到网上，再次引发一轮热议。

不过，也是从这个时候，很多人嗅到了不对劲的味道，聚集在学校门口的人群看上去训练有素，说着一口流利的普通话，很难想象这是当地居民的自发行动。

此时，央视新闻、人民日报等官媒也介入此事，发表评论，呼吁成都相关部门不要继续忽视民意，尽快公开真相。

披露细节，澄清事实

直到昨天凌晨，新华社才刊发头条文章，将事件的全貌、包括完整的监控视频等全部真相向世人揭晓。

从监控录像还原的行动轨迹来看，小林死前曾在泵房内用美工刀多次割腕，随后垂头丧气地离开泵房，再次出现在监控画面中，已坠楼身亡……

此前公众普遍存在的几个疑点也得到了澄清。

一

是否缺少关键监控？

相信很多人最初对此事产生诸多猜测，都是因为这名母亲微博中的一句话：“事发时，没有监控视频”。

其实并非监控录像丢失，而是当时监控录像里没有小林的身影。据悉，孩子父亲及亲属最初看过监控录像，相信复述过程中可能出现误会。

不过警方表示，虽然没有最后十几分钟的监控记录，但从现场勘察来看，所有痕迹都是小林本人的，并没有其他人在场。

对于舆论质疑学校并未立即让家属观看视频，警方称，由于监控录像是案件的关键证据，因此公安机关已将其调取并封存，家属于第二天早上就看完了整段视频。

二

学校故意拖延和隐瞒

从发现学生坠楼到通知家长，前后已过去两个半小时，因此不少网友质疑，学校为何不第一时间通知家长，是不是想隐瞒什么？

但据记者了解，18时50分，小林坠楼一分钟后，食堂员工发现有人倒在地上，遂拨打120进行急救，120到达现场后发现小林已无生命体征，于19时23分返回医院。

学校随后组织全体班主任对死者进行辨认，由于尸体面部毁损严重，直到19时54分才确认身份。

负责确认学生身份的小林班主任当天情绪失控，忘记带手机，匆忙翻阅学生手册，才找到家长的联系方式，费了一番功夫，于20时44分通知了家长。

三

老师为“留学名额”把学生推下楼？

网上流传的化学老师名字，其实是该校的一名中文老师，这位中文老师的女儿是高三学生，而死者小林是高二学生，两人不可能竞争留学名额，这种质疑纯粹是别有用心之人恶意散布的谣言。

四

尸体未经家人同意就被火化

事实上，在小林母亲的微博中，只说了一句“救护车赶到的时候，孩子已经没有生命体征，直接被送往殡仪馆，而不是医院”。

并没有提到殡仪馆偷偷火化尸体，只是一些网友凭空捏造，将“殡仪馆”二字断章取义，大肆炒作，散布虚假信息，企图在网络上引领潮流，引流赚钱。

公安部门表示，小琳的遗体一直存放在殡仪馆法医检验室，一切严格遵守非自然死亡案件遗体处理程序。

直到昨天，小林的遗体才在父母签字同意下火化，不存在“毁灭”证据的情况。

至此，事情的真相已经很清楚了，那么可能有人就会有疑问了：这么简单明了的案件，学校和警方为什么不第一时间报案呢？

对于这一疑问，公安部门在今天的采访中终于说了实话。

原来，为了保护死者本人和家属以及其他相关老师、同学的隐私，警方早已与家属达成协议，不对外透露详细情况，却没想到，却有一些别有用心的人利用这种信息不对称，在网上兴风作浪。

孩子为什么会落得如此境地？

相信很多人都因为小林妈妈微博上的描述，对校方的初衷产生了质疑。小林平时是个活泼开朗的男孩，事发当天是母亲节，他出门前还对妈妈说了一句“母亲节快乐”。

据小林妈妈介绍，小林对自己的学习很有信心，成绩优异，能考上一本线，对未来也有自己的规划，之前也没有发现任何异常。

因此很多网友无法想象，这样一个开朗、孝顺、有出息的学生，会无缘无故自杀。

事发后，警方还走访调查了学校数十名师生，了解到在同学和老师眼中，小林虽然性格有些内向，但人际关系良好，没有与人发生过矛盾。校园里还设有心理咨询室，学校会对学生进行心理评估。心理评估结果也显示，小林“心理健康状况良好”。

但随后，警方在小林的随身物品中发现了一张写给女同学的纸条，并通过调取小林生前使用的社交账号发现，去年6月，他在与好友的QQ聊天记录中写道：“我每天都向着49号大楼望去，跳下去就可以摆脱所有的烦恼。”而今年5月，聊天记录中则出现了很多自嘲和担忧的话语。

因此结合小林死前的行为，警方推测小林自杀的原因很有可能是情绪问题。

家长往往不能充分了解孩子内心的想法，学校对学生心理的关注也存在薄弱环节。近年来，中小学生心理问题不断增多，类似的自杀、自残事件时有发生，最终导致悲剧性后果。

事件已平息，但反思仍在继续

至此，这起轰动一时的事件暂时告一段落，然而，这起事件中，值得反思的，远不止家长、学校、相关部门。

对于身陷这场“舆论风暴”的广大网民来说，我们所说的每一句话，看似善意，都可能给当事人带来难以想象的伤害。

真相总是比谣言传播得慢，调查需要花费大量的时间和精力。“让子弹飞一会儿。”

我们能做的，就是在面对每一次这样的公共事件时，保持足够的理性，避免成为别人“舆论战”的抓手。

（*以上内容根据官方资料整理）

课程简介

主题名称：非认知能力

相关主题：经济学、社会学

项目介绍：传统研究侧重于学生学术能力的培养，近年来，越来越多的研究指出，中学生的非认知能力也会对其教育和工资收入产生长期影响。

在本项目中，我们将利用具有全国代表性的中国初中生纵向数据集，探索非认知能力及其影响因素，例如作为人格特质的坚毅（）、作为社会情感特质的心理健康（），以及一些相应的行为（例如逃课和去网吧）。

我们将研究各种因素（例如学生自身、同学、老师等特征）对中学生非认知能力的影响。本项目适合对经济学、教育学和社会科学领域的量化研究感兴趣的学生。

导师介绍

美国伊利诺伊大学经济学博士、硕士，湖南大学经济学学士；

担任……的法官；

他的研究领域包括教育经济学、劳动经济学和应用微观计量经济学。

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