2014年第12期 青年科学 2014-12 浅谈高校安全教育及其心理对策 寇继忠 (曲阜师范大学教育科学学院，山东曲阜) 摘要：随着高校改革的不断深入，高校中各种新问题、新矛盾逐渐涌现，大学生安全问题日益严重。安全在教育中始终占据着重要的地位，探讨安全教育活动及其心理对策，对高校安全教育活动将具有十分重要的参考价值和意义。 关键词：大学生；安全问题；心理健康 近年来，我国经济快速发展，社会日新月异，随着全球化进程的不断加快，我国社会发生了前所未有的大变化，各类高校也不断完善办学体制中不合理的地方。 一、大学生安全教育现状（一）高校总体安全状况近年来，大学生跳楼、诈骗案、各类重大刑事案件等频发，非正常死亡率呈逐年上升趋势。从复旦研究生中毒案，到南京航空航天大学金城学院学生死亡案，再到南昌航空大学宿舍尸体腐烂案，再到张家港市沙洲职业技术学院学生持刀伤人案，这些都让人们对中国高校的校园安全问题、大学生安全教育问题进行了反思。随着高校办学机制的改革，学校逐渐由一个封闭的环境发展为一个“小社会”，校园成为开放的教育园区，社会各界人士纷纷涌入大学校园，外来人口数量不断增加，人员素质参差不齐。

学校与社会接触频繁，不安全因素增多，对校园安全产生了不良影响。一些不法分子利用大学生的天真和社会经验不足，在交友、工作学习、求职等方面设计各种“陷阱”欺骗大学生，由此引发的大学生安全事件逐年增多。2、加强大学生安全教育的必要性和重要性美国著名心理学家马斯洛曾说过，安全需求是人类的重要需求之一，安全是社会发展的基础，也是个体生命发展的基础，因此，安全在整个教育过程中占有重要的地位，加强大学生安全教育应是教育过程中的重要内容。高校应增强做好学生安全教育的责任感和紧迫感，为大学生营造和谐稳定的学习生活环境，促进高校持续健康稳定和谐发展。 （一）大学生安全教育是社会治安状况、国家法治状况、学校法治状况的体现。大学生安全问题的来源越来越多元化。一些不法分子通过不正当渠道与境外势力相勾结，通过境外渗透向学生散播一些“文化垃圾”，传播宗教信仰、法轮功、传销活动等，很容易对世界观、人生观、价值观尚未定型的大学生造成不良影响。有的人甚至利用非法手段，做出破坏民族团结、严重伤害民族感情的事情，对大学生安全构成威胁。我们要居安思危，加强大学生安全教育，自觉抵制各种非法有害思想的渗透。

（二）当前高校办学模式需要安全教育的回归。随着高校改革的不断深入，大学生的生活空间大大拓展，交往范围不断拓宽，在校期间，除了正常的学习生活，还需要走出校门，参加各种社会实践活动。高校不再只注重学生的学业成绩，对实践能力和实践经验的重视，要求学生接触社会，与社会上形形色色的人打交道。针对大学生安全问题，党和政府高度重视，出台了许多关于加强校园安全的法律、政策，但在实施过程中，问题时有发生。多数高校把培养学生的专业技能作为主要目标，无暇顾及学生安全素质的培养。而且高校对学生的管理重在制度化，依靠学生自觉遵守纪律、自我管理。 每个高校都有许多管理制度，这些制度可能很完善，但存在一个根本性的缺陷，那就是忽视了学生安全素质的培养，缺乏有效的学生安全危机监控机制，无法保证一些问题的具体落实。加之近年来高校扩招，学生数量成倍增长，学生素质参差不齐，学习动机和目标不明确，大学生安全问题增多成为必然结果。因此，当前高校的办学模式需要呼唤安全教育的回归。（三）加强大学生安全教育，增强安全意识，提高自我防范能力。当代大学生是在父母、老师的呵护下成长起来的，没有经历过什么挫折，缺乏社会经验，思想比较单纯，对不良的社会风气和一些不好的人、不好的事，不能做出理性的认识和判断。

对各种可能出现的安全问题缺乏必要的重视和警惕，一些大学生在受到不法侵害时不懂得自我保护，导致自身利益受到不法侵害。近年来发生的多起女大学生被拐卖、虐待、残害的案件就是鲜活的例子。这凸显了大学生自我防范能力弱、安全意识淡薄的现状。三、加强大学生安全教育的对策（一）加强安全教育机制建设，完善安全教育网络学校要高度重视大学生安全教育，形成良好的教育模式，推进大学生安全教育常态化。规范安全教育工作，建立健全安全教育机制，加大安全危机管控力度，建立有效的危机监测机制，使学生接受系统、全面的安全教育，从而增强学生的安全意识，提高自我保护能力。 （二）开展形式多样、内容丰富的安全教育活动学校领导要结合学校特点和学生实际情况，开展知识讲座、研讨会、论坛、海报宣传等多种形式的教育活动。其中最重要的是正式的安全知识课程教学。学校要在师资、课程安排、教学组织形式、教材选用、课时安排等方面做好详细规划。同时，要结合社会上发生的各类安全事故、时事新闻等，适时适度地开展安全教育。（三）有目的、有针对性地开展安全教育。高校要加强具体形式的安全教育，如：学校各部门的网络安全、消防安全、宿舍安全等安全教育。

此外，应加大对安全设备的投入，如电子眼、摄像头等电子监控设备。提高学生的安全素质，确保监控有效。（四）加强心理健康教育，塑造和培养健全人格。大学生的安全问题与他们的心理健康息息相关，他们的性格、思维方式对安全意识有不同程度的影响。因此，学校应针对学生的个体差异，积极进行指导。1、系统地开设心理素质教育课程，让学生接受正规的心理健康教育，在课堂上学习一个健康的心理应该具备哪些素质，力求全面发展自己，减少安全事故的发生。同时，通过教师的讲课，让学生了解自身的缺点和缺陷，教师再针对学生的个体差异进行指导，促进学生健全人格的形成。2、建立健全心理疏导机制。 配备专业的人才、心理、医学、思想政治、道德等方面的教师，让学生接受专业的心理健康教育，优化大学生心理素质，提高大学生心理健康水平，从而促进各类安全问题的解决。3、建立正规的心理咨询和心理辅导机构。如心理咨询室、心理门诊等，通过心理热线、心理信箱等，让大学生表达烦恼、宣泄压力。同时，要扩大心理专业人员的数量，让教师根据发现的问题，及时进行指导，防患于未然。4、要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地开展安全预防教育。

学校可以通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线等方式积极开展心理咨询，及时帮助心理咨询师，减轻学生内心的紧张和抑郁情绪。同时，通过心理咨询对有违纪行为或思想上有自杀倾向的学生进行及时的引导和教育，让学生在轻松的氛围中认识到自己的错误，教育才能真正起到震撼心灵、感化学生心灵的作用。5、建立各种与心理健康教育、安全教育相关的俱乐部，通过自身的交流，解决大学生的一些心理纠结。同时也可以使学生提高人际交往能力，拓展人际关系。有了良好的人际关系，加上同学、老师的关爱，学生的幸福感就会增加，不安全行为发生的概率就会大大降低。6、广泛利用各种媒体、媒介开展心理安全素质教育。 通过宣传栏、黑板报、校报、广播电台、电视台等形式普及心理健康知识，潜移默化地优化大学生心理素质，促进其向积极健康的方向发展。鲁迅先生说：“身体是革命的本钱。”因此，在教育实践中，应把安全摆在突出的位置。学校管理者要时刻考虑学生的人身安全，努力为大学生营造和谐安全的学习生活氛围，建设健康、绿色、和谐的校园环境。同时，鼓励他们充分发挥主观能动性，实现自身价值，回报社会，报效祖国。参考文献：[1]王丛燕，霍俊良.大学生安全教育的意义、现状与对策[J].校园之声，2008，（11）。[2]徐俊民.浅谈大学生安全教育[J].成都中医药大学学报：教育科学版，2004，（6）。 [3]刘兴德,贾水库.关于大学生安全教育问题的思考[J].文教研究,2004,(11).[4]魏庆新.新时期加强和改进大学生安全教育的实践与探索[J].中国安全科学学报,2009,(2).[5]张万华,高华志.大学生心理健康问题亟待解决[J].河北职业技术学院学报,2004,(4).[6]石忠芳.心理与健康[M]齐都:成都科技大学出版社,1987.万方数据

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