学校心理咨询室工作总结（精选6篇）

时光荏苒，一段工作即将结束。回顾这一段时间，我们的工作能力和经验都增长了不少。不妨做个工作总结。你见过的工作总结应该是什么样的呢？以下是小编收集的学校心理咨询室工作总结（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

学校心理咨询室工作总结1

为了贯彻落实成都市关于创建全国文明城市的通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园，在上级领导的指导帮助和学校各部门领导的关心支持下，我校已初步启用咨询室“阳光之家”，现就这段时间的工作作一简要总结，以便今后能做得更好，努力为孩子们的健康成长和学校的教学服务。

1. 诊疗室维护

1、负责心理咨询室各项资料的整理，积极使用和维护心理咨询硬件、软件。

2、做好心理咨询室内物品管理，保持心理咨询室内物品整洁，合理、科学使用。

3、各类资料的归档保存。将各类与心理咨询相关的资料整理、装箱有序。

4、及时更新咨询室信息，在学校领导的关心和推动下，购置了一些新的心理学书籍。

让心理咨询室更有针对性，更适合班主任的心理成长。下学期，我们将努力寻找更多班主任、班主任常用的、急需的心理书籍，让我们的老师不仅成为优秀的教学专家，更成为孩子们的心理守护者。让孩子们在老师的帮助下，身心全面发展。

2、积极、高效地完成学校交给的各项任务。

学期初制定心理咨询计划，期中努力完成计划，学期末认真总结反思，努力提高工作水平。

3.收集信息。

我们在心理健康教育方面进行过很多尝试和探索，获得了很多第一手资料。从教师特别是班主任入手效果更好，我们对班主任进行了单独的集体培训，希望教师能从孩子心理入手，教学和德育的效果会更好。我们还针对大多数教师在教学教育学生时，经常难以控制情绪的客观情况，广泛收集第一手资料，制作成课件，结合自己和教师的实际教学，教师们收获颇丰。

4、各班主任应做好学生资料的收集、整理。

和大部分班主任了解孩子目前的情况，找几个孩子进行个别咨询。

5.对中、高中学生进行心理测量与情境分析。

鉴于当地儿童大多缺乏关爱，很多孩子的父母都在外地，也有不少孩子和爷爷奶奶一起生活，有的孩子生活在重组家庭，有的孩子的父母是来这里打工的农民工，所以我们设置了儿童孤独感的心理测试。

总之，我还有很多需要反思和改进的地方。

主要有以下两个方面：

一方面，心理咨询还不是很深入，很多还停留在表面，没有真正落到实处，比如，在校的孩子如何正确认识自己的心理，科学把握，最大限度的发挥它的作用。

一方面：心理咨询第一手资料收集不足，最突出的就是照片的收集。

还有第一次的反思，做的不好，最后要对自己有信心，要有信心有勇气去努力，做出特色，做出成绩，最后多和班主任沟通，发现学生的心理饥渴，科学及时的补充。

学校心理咨询处工作总结2

我校对“身体素质、心理素质、智力素质、道德素质、审美素质、劳动素质、交往素质、竞争素质”八个方面进行系统教育训练，把培养学生良好的心理素质作为一项十分重要的工作。本学期初，根据校领导对学校心理咨询的要求，结合学校教育对心理工作的要求，在深入研究我校心理咨询工作现状后，吸收、借鉴以往心理咨询工作经验，制定了心理咨询计划，加强对学生心理辅导的宣传，将集体辅导与个别辅导紧密结合起来，相互补充，充分发挥心理咨询室的作用，落实制度，提高心理辅导的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素质，为全面提高学生素质打下了良好的基础。具体做了以下主要工作：

1.调整发展学校心理咨询咨询队伍，组建老中青相结合的心理咨询队伍，重点培养年轻心理咨询师资。

老教师们从事心理咨询工作多年，担任班主任十余年，有丰富的学生思想工作经验，也研读了大量心理咨询方面的书籍，对心理咨询十分熟悉，是学校的宝贵财富。他们不仅在一线指导学生心理咨询工作，身教重教，更重要的是把自己的宝贵经验传授给有志于心理咨询的年轻教师，使年轻教师尽快成长，尽快胜任心理咨询。经过一个学期的学习，年轻教师们反应很好，受益匪浅。在老教师的带动下，老师们很努力学习心理学知识，并通过班主任工作实践，在心理咨询中受到了广大学生的欢迎。

2、心理咨询老师主动联系班级，开展心理咨询课。

调查发现，农村、城郊学生遇到心理问题时，往往不愿意主动告诉老师，总是憋在心里。经过讨论，我们心理咨询组的老师们决定，由他们各自把自己最擅长的方面总结成一份教学计划，然后在课堂上主动呈现。一些老师还利用课余时间，给学生做了很多指导。

3、坚持每周四天心理咨询室开放日。

阅览室开放时间为12：00至13：00或16：30至17：30，特别是考试期间，有专人开室，有专人管理图书，有经验丰富的老师，可以查阅记录，对咨询学生保密，学生的心理缺陷不对外公开，??心理阅览室让学生自我管理，借阅书刊阅读，增长知识，真正提高学生的心理素质。

4.及时开通心理咨询信箱，及时与反映问题的学生联系谈心。

例如，有的学生因为视力不好，坐在教室后面，又没有告诉老师，心里很着急、苦恼，希望跟心理咨询咨询师谈谈如何处理此事。心理咨询咨询师收到信后，总会以最快的速度联系到这些学生，与老师和其他同学一起讨论，轻松解决学生提出的问题，并和他们谈论以后遇到类似事情该如何处理，让学生通过一件事情的处理，学到更多关于心理咨询。

5、及时和班主任沟通，获取第一手资料，然后向班主任进行反馈和指导。

心理咨询工作主要依托班主任，必须取得班主任的支持，通过班主任开展工作，否则就不能满足全校学生的需求。心理咨询的主要任务是大力宣传心理知识，让学生在科学知识的指导下培养良好的心理素质。从这一点来看，本学期我们加强了对六年级学生心理咨询的指导，并多次与六年级相关班主任进行沟通。

6.与专家建立联系，在专家的指导下开展心理咨询。

心理咨询工作有赖于学生工作经验的积累和科学理论的指导，我们的心理咨询咨询师虽然实践经验丰富，但理论知识欠缺，因此我们主动与煤炭师范学院心理学教授取得联系，向他们请教，对具体工作给予指导和帮助，对工作的顺利开展起到了十分重要的作用。

学校心理咨询处工作总结3

根据《东兴市教育局关于贯彻教育部<中小学心理健康教育指南>的实施意见》，我校从本学期起设置了专职心理健康教育教师，并针对五、六年级开设了心理健康专题课程。心理咨询室除定期接待来访咨询外，还积极响应东兴市教育局的号召，多层次、多角度安排了11月份各种丰富多彩的主题教育活动，把心理健康教育渗透到教育教学中，营造了轻松愉悦的教学氛围，真正把素质教育推向深入。

为了总结经验，吸取教训，在今后的工作中做得更好，现将心理咨询室一个学期的工作总结如下：

1.增加更多课程，普及知识。

本学期，我校专职心理健康老师开始讲授六年级心理健康课程，该课程每周一期，其特点是贴近学生心理需求，帮助学生解决生活、学习上的困惑，在普及青春期生理心理知识、学习方法、人际交往、自我认知、情绪管理等方面给予学生切实有用的指导，深受学生喜爱。

2.提供咨询，解决问题。

我坚持每周一、二、四下午第二节课后坐诊，专门接待学生来访，回复“心灵信箱”里的学生来信。考虑到课后能接待的人数有限，为了满足不同学生和老师的需求，我经常和班主任约好时间，利用非主课时间接待有需要的孩子。特别值得一提的是，心理咨询室的工作得到了学校领导的大力支持，在我校经费紧张的情况下，学校专门拨出资金购买心理咨询工具——沙盘游戏，大大提高了我校的咨询硬件水平，也大大增强了我校心理咨询室对孩子的吸引力。

学校增设沙盘游戏后，我从家里带了相机，把每位来访者(老师、学生)的沙盘游戏作品拍下来，保存、归档，并进行沙盘游戏分析。

本学期共接待教师来访3次，家长来访3次，学生来访45次，老师和家长提出的问题都是关于孩子的教育问题，包括家庭教育方式、家长自身的情感问题、孩子对变化环境的适应能力差等。

接收访问学生的主要问题是：

1、青少年心理、生理发育混乱。多见于小学六年级。

2. 学习方法上的问题，如注意力不集中、学习困难、缺乏自信心等。这适用于四、五年级和六年级的学生。

3.人际沟通问题，主要表现为与同伴交往时情绪困扰，影响学习、生活。

在这些案件中，有10%涉及教师心理问题，即教师的态度给学生带来伤害和情绪困扰。针对这一问题，我在12月份的德育工作调研会上及时向学校领导汇报。

3.危机干预和创伤咨询。

20XX年10月31日，是一个令人难过的日子。我们的好同事，一位老师，不慎落水身亡。噩耗传来，我们学校立即成立了危机处理小组。11月1日，我协助学校领导，调动社会关系，联系东兴日报主编，撤下刊登的负面舆论。并于11月3日（星期一）立即为高老师带领的三年级5班学生进行创伤辅导。由于专业的危机干预跟进非常及时，班级学生的创伤被降到最低。

4.开展活动，传播认识。

心理咨询室积极响应东兴市教育局的号召，在11月份“心理健康月”期间，安排了形式多样、多层次、多角度、内容丰富的主题教育活动。

1、全校动员，使之深入人心。

11月5日，我校举行了主题鲜明、简短精彩的“心理健康教育日”动员仪式。首先，我校进行了全校动员。随后，四年级学生表演了音乐心理剧《我们是一家人》，精彩的表演引得全场同学会心的笑容和热烈的掌声。六年级学生表演的手语练习《感恩的心》更是将现场气氛推向了高潮，全校同学情不自禁地一起唱歌、一起表演，整个校园笼罩在一片温馨的感恩氛围中。学会感恩、学会做人的感恩行动感动和影响着孩子们。动员仪式收到了很好的效果。

此外，我校有效利用了升旗仪式这个良好的教育机遇，11月24日升旗仪式上，梁敏老师作了题为《学会微笑》的演讲，将本月“学会感恩”心理健康教育常态化、不断细化。

（2）培训教师，回归根本。

我们深知只有心理健康的教师才能培养出心理健康的孩子，我校高度重视组织教师参加各级心理健康培训。

1、在德育处的组织安排下，我处于11月15日为全体教师举办了“控制情绪成就孩子”专题讲座，受到了广大教师的一致好评。

2、11月26日下午心理咨询室邀请了东兴心理教育专家、“笔迹心理过程与应用”研究中心主任金一贵老师来授课，他结合多种案例，生动形象的讲解，引发了我们老师们的思考。金老师的讲座引起了很大的共鸣，并于12月份又邀请金老师分别针对一年级和五年级开设了两场辅导讲座。

3、在校园网站上向教师推荐相关书籍，如《淡定一年级》、《心理学概论》等，从理论上指导教师加强心理健康教育等相关方面的学习，通过理论学习结合教育教学实际，不断反思自身工作，提高心理健康教育水平和能力。

3.培育学生，深化教育。

1、以课堂为战场，给六年级学生做专题讲座《青春期的身体发育》，通过讲述一个人从“怀孕十个月”—“哭闹求食”—“长大成人”的成长过程，灌输“父母养育子女的艰辛”的观念，教会孩子学会尊敬长辈、感恩父母。

2.充分利用校园网络、黑板、公告栏、广播电视等媒体对学生进行心理教育，加强心理教育知识宣传的力度和广度，实施心理健康教育。

由大队牵头、辅导室老师组织、电化老师协调，红领巾电视台学生独立拍摄的心理访谈节目《阳光快车》，分别于11月12日、11月19日、11月26日拍摄了《我的情绪我做主》、《批评方法》、《你懂得安全上网吗？》三期，通过心理剧表演和讨论，向全校师生展现人际交往的良好方式，让孩子们真正学会“学会感恩、尊重他人”。

（四）与家长一道，形成合力。

1、我校充分利用家长教育资源。“故事爸爸妈妈进课堂”活动是我校家庭教育、家校对接的一大特色。11月份，我们向家长们讲述了“学会感恩、尊重他人”的教育理念，得到了家长们的密切配合。各班家长充分发挥自身优势，把布袋戏表演、中国传统文化、歌仔戏、显微镜等带进课堂。医生、建筑师、航天测控科研人员……各行各业的家长把教育资源带进课堂，引导学生在实践中去观察、去触摸、去体验、去感受。活动受到了学生的一致好评。

2、我校开设家长课程，提升家长教育能力，努力形成教育合力。本学期，各年级针对家长在育儿观念、育儿态度、育儿方式等方面开展了卓有成效的培训活动，取得了良好的效果。

20XX-20XX学年第一学期，在上级教育主管部门的指导下，在学校领导的高度重视下，在全体教师的帮助下，我校心理咨询室教学工作扎实，来访接待工作扎实，对学生的来访问题认真回复。同时，通过一系列内容丰富、针对性强的活动，广泛宣传心理健康知识，提升了全体教师对心理健康问题的认识和责任感。帮助学生化解负面情绪，养成良好的行为习惯，形成积极健康的心理模式。

回顾半年来的工作，感觉还存在一些不足和遗憾：

1、由于我是专职心理健康教育老师，同时兼任科长，复杂的行政工作有时会占用下午的咨询时间（如临时会议、家访、危机处理包括送学生去医院、处理家长纠纷等），不能抽出专门的时间去探望学生，我感到非常遗憾。

2、虽然我已经取得了国家心理咨询资格证书，但毕竟是自学成才，并非专业人士。因此，在接待来访的学生和被老师“送走”的问题儿童时，处理一些问题时会感到不知所措。目前解决的渠道有：

（1）购买书籍自学；

（2）积极参加各类培训、讲座、夜校等活动；

（3）我一直与东兴的专业人士保持联系，并不断向他们学习，但我仍然觉得自己还缺少专业的培训和提高。

3、“独木不成林”。我觉得，由于工作内容复杂，我校教师在心理健康教育方面投入的人力不够，希望学校重视这个问题，下学期能出台相关方案，打造一支战斗力十足的教师队伍。

今后，我将继续努力，把东兴实验小学打造成学生们的精神港湾、幸福和谐的阳光校园。

学校心理咨询处工作总结4

本学期，根据校领导对学校心理咨询的要求，结合学校对心理工作的教育要求，在研究了我校心理咨询工作现状后，制定了心理咨询计划，加强了学生心理辅导的宣传，将团体辅导与个别辅导紧密结合起来，相互补充，充分利用心理咨询室的硬件条件，落实制度，提高心理辅导的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素质，为全面提高学生素质奠定了良好的基础。

良好的心理素质是一个人综合素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要组成部分。在中小学校开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为进一步提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观积极的心理品质，促进学生人格健康发展，我校认真开展心理健康教育。

我校心理健康教育的目标是帮助学生在学习生活中养成良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待学习成绩，克服学习的厌恶情绪，体验学习成功的喜悦，培养对毕业、升学的进取心态；培养集体主义意识，在班级活动中善于与更多的同学交往，健全开朗、善于交际、乐于学习、自主学习的健康人格，培养独立自主参加活动的能力。针对这一目标，我校结合学校实际，开展了丰富多彩的心理健康教育活动，注重多种方法、多种渠道的综合作用，增强心理健康教育的实效性。

1.全体员工应重视并增强意识

一学年多来，我校领导和辅导员充分认识到心理健康教育的重要性，自觉开展心理方面的学习探索，切实做好学生心理健康教育。

二、丰富心理健康教育的途径

1、心理知识讲座。本学期，一些传染病疫情引起了师生及家长的心理恐慌，对此，我们结合目前一些可预防的措施，在学校开展心理疏导讲座，帮助他们缓解心理恐慌压力。

2、个别咨询与指导。我校设立心理咨询室，为学生提供个别心理咨询，师生可在心理咨询室内通过书信方式进行沟通，对学生在学习、生活中遇到的问题进行直接指导，化解心理困扰，有效诊断和纠正相关心理和行为问题。

3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育并不是孤立地开展，而是与其他学科的教学相互渗透，对学生进行全方位的心理健康教育。例如在语文科目中进行心理教育，在思维品德课中渗透心理教育，使学生不是孤立地接受心理健康教育，而是多方面接受心理健康教育。课堂教学既是传授科学知识的过程，也是学生心理发展的过程。从教材内容看，各学科内容都是心理健康教育的良好素材，如：语文、思维品德课可以陶冶学生心智，塑造高尚典雅的品质；数学可以进行科学思维训练等。在各学科教学过程中渗透相关知识，可以让学生处处感受到真善美的教育，提高自身心理素质。 教师作为教育的主体，不仅在知识方面影响学生，而且教师的人格魅力也会在教学中的师生互动中发挥潜移默化的作用。

4、联系家庭，引导家长关心子女心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。当发现学生心理出现任何不良迹象时，及时联系家长，及时纠正，引导学生热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养学生的责任感、自尊心和自控力，养成乐观进取的精神。

在心理咨询过程中，我们深切感受到大家对心理咨询工作的需求与认可，也体会到帮助抑郁学生走出困境的喜悦。咨询过程是服务对象的成长过程，也是我们成长的过程。今后我们会继续努力，尽自己最大的努力为学生提供心理援助。

学校心理咨询处工作总结5

20xx年，我校心理健康教育工作取得了丰硕的成果，上半年成功创建了xx市示范心理咨询室。本学期，我们在巩固已有成果的同时，本着推动我校心理健康教育向更深层次、更健康发展，全面推进素质教育的宗旨，在总结以往成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，拓宽心理健康教育的渠道，不断推动我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效。回顾上学期我们开展的心理健康教育工作，总结如下：

1.积极开展心理健康教育课程

开设心理健康教育课程是学校开展心理健康教育课程的重要方式，我校在部分年级开设心理健康教育课程，并纳入定期教学检查。讲好心理健康教育课程，有利于我校心理学选修课朝着规范、有序的方向发展，也有利于促进我校心理健康教育工作的全面发展。本学期，马恒松老师讲授的心理咨询活动课程《职业生涯规划》在XX市首届“建新杯”心理健康教育课堂教学大赛中荣获二等奖。

同时，在本学期举行了有关“成为一个美丽的女孩”的团体辅导，这使他们意识到了一个真正的美感。

2.继续进行心理咨询室的开幕式 - “ Xinyu ”

心理咨询室的开放时间为中午12:20至15:30至16:30，从星期一到星期五，心理健康教育的老师Tan Yan，Zhao ，Zhao Chun，Wu ，Cao ，Cao ，Cao ，Zhong Ying和Song Juan为您提供咨询服务，以咨询学生，以咨询服务，以咨询培训，以咨询培训，以探讨居住，并涉及培训，以探讨居住，并涉及居住，并涉及培训，以探讨居住，并涉及培训，并涉及培训，并涉足居住，并涉足居民的培训，并为他们提供咨询服务。和行为问题，并保持仔细记录。

3.建立并改善学生的心理文件

建立和标准化学生的心理健康档案在改善学校心理健康教育的相关性和有效性方面起着重要作用。

4.大力进行心理健康教育和宣传工作

这个学期，我们的学校通过早上的会议，窗口展示和其他渠道向学生促进了心理健康，并指导学生理解心理健康。在学校心理教育方面做得很好，这受到姊妹学校的老师的好评。

心理健康教育是一项需要细心和爱心的工作，这是一项具有深远意义的工作，我们将继续改善我们的工作思想并创新我们的工作模式，以便学校的心理健康教育工作可以接触到人们的“心”，并渗透到学校生活的所有方面，并在每个教师和学生的心中扎根，并促进学生的综合知识。

学校心理咨询办公室工作摘要6

古老的哲学家赫拉克利特（）曾经说过：“没有健康，无法展示文化，无法使用力量，这是浪费，而知识不能使用，这表明健康是对所有劳动资源，换句话说的保证。注意学生的心理健康，并将其视为质量教育的重要组成部分，自从我们的学校建立以来，我们一直认为，“以人为导向”。了解和关心生活。 我们学校的心理咨询心理咨询也遵循这一学校的概念，并以全方位的方式进行了各种任务。

1.本学期心理咨询室的特定工作

回顾过去学期心理咨询室进行的工作，主要有以下方面：

1.提供个人咨询

这是心理咨询室的主要工作。

2.促进心理知识

这也是心理心理咨询室的重点和常规工作，让教师和学生获得更多的心理知识，并消除心理咨询心理咨询的恐惧和误解。

3.开展心理健康教育课程

在5年级，6年级和7年级中提供了心理健康教育课程。根据每个年级学生的心理发展特征以及课程安排的教学任务，在5年级和6年级中，每两周提供每两周的心理活动课程，在7年级中，课堂上的课程与学校的班级相同，以培训学生的课程是一个学业的培训。 ，虽然中学生的课程专注于个性咨询，以帮助学生共同解决他们在青春期遇到的各种人际交往问题，但心理健康教育课程的重点是将心理健康知识传授给学生，解决学生的生活和学习混乱，讨论和分析心理热点，使学生的生活变得更加宽广，并培养了学生的兴趣，并养育了学生的兴趣。

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己