儿童和青少年的情绪和行为问题往往与其背后的家庭制度有着千丝万缕的联系。因此，与有心理困扰的儿童一起工作，需要我们采取家庭治疗的视角，治标治本，同时破坏个人及其家庭系统。

然而，从知道到做，从初学者到精通并不是一件容易的事。与个人治疗相比，家庭治疗师在实践中处理的信息和他们实施的干预措施更加多维。

这也让很多想学习家庭治疗的同事“还没开始就已经胆战心惊”，有一种“看了书，但一遇到实际的家庭案例，立马头晕目眩，不知从何下手”的感觉。

为了帮助您解决这个问题，邀请国内知名家庭治疗师刘亮医生开设了“从初级到精通，家庭治疗持续进阶课程”，帮助您培养与孩子合作的能力，青少年家庭治疗从浅到深，从易到难。

同济大学医学博士

精神科副主任医师

哈佛医学院访问学者中

德家庭治疗项目中文教师

注册系统注册主管（D-19-109）。

同济大学精神卫生中心心理学系主任

高级家庭治疗师 刘亮医生

首次启动家庭治疗持续培训计划

祖国西部地区

成都&习站

德班中部家庭治疗的教学模式

打好基础，学习临床，实践技术

简单明了的理论解释

关注实际临床问题

现场访谈和真实案例观察

以目标为导向的综合系统群监

家庭治疗技术是手拉手和逐帧的

刘亮医生的家庭治疗

持续培训计划课程体系的三阶段内容：

第 1 级：家庭治疗的经典核心理论

（共 4 次，共 12 天）。

第 2 级：针对各种常见临床问题的家庭治疗

（共 6 次，共 18 天）。

第三阶段：系统治疗核心技术专项培训

（共 6 次，共 18 天）。

本项目有2年3个层次、16次48天的持续培训，包括理论知识讲解、小组实践练习、现场访谈和案例督导观察分析，帮助大家攻克学习路上的“路障”，打开理论教学和临床实践的层次，学习后可以回去用。

完成这三个层次的培训的学员将有机会进入刘亮医生后续的更高层次的内部指导班，在治疗、教学、督导方面接受更系统、更持续的培训。

本项目由刘亮医生亲自设计，借鉴其他家庭长处，以中国普通民众日常生活中的实际案例进行验证，并进行临床总结和提炼。经过近两年的学习，它可以帮助您跨越理论→实践之间的鸿沟，观看别人做→自己做，并→熟练开始。

从初学者到精通

从基础到高级

来自经典家庭治疗理论的技术

临床问题：抑郁、网络成瘾、厌学、自残

理论、练习、观察和监督

01

家庭治疗

儿童青少年心理咨询必备节目

儿童青少年心理健康问题已成为一种社会现象，其原因复杂多变，难以处理，是当今社会、学校、家庭和个人的痛苦。大量实践研究表明，家庭对儿童的情绪和行为问题青少年有不可忽视的影响。

“你会发现青少年大部分的行为和心理情绪困扰都与家庭冲突和父母婚姻冲突有关。

因此，家庭治疗适用于处理儿童青少年心理困扰。即使在个人咨询过程中，也至少有一个家庭治疗阶段涉及重要的照顾者。

家庭治疗在当今青少年案例中非常重要，以至于它在很大程度上已成为帮助儿童青少年心理成长的重要计划。具备家庭治疗的理论知识和咨询策略和方法，是心理学家专业精神的重要体现。

本课程不仅包括家庭治疗的一般理论和技术的讲解和培训，还围绕儿童和青少年常见的临床问题（如抑郁、网络成瘾、学校无聊、自残等）提供家庭治疗的实践培训。通过理论讲解、技术练习、观察访谈、案例监督、讨论和问答等方式，帮助您实现从初学者到精通的飞跃。

02

动手教学、拆解和钻孔

从理论到临床，一步到位

这门课程最重要的区别是什么？

本课程的主要目的是使学生能够有效地将他们在家庭治疗中学到的理论转化为标准化的临床实践。一步一步，我们帮助学生打下坚实的基础，建立扎实的技能，打磨细节，并熟练地将家庭治疗应用于临床实践。

第一部分奠定了基础。

从最基础开始，学生将率先掌握家庭治疗的经典核心理论，了解访谈设置、系统视角、评估框架、访谈过程和提纲、提问技巧、临床思路、家谱图、资源导向等，为青少年心理困扰儿童的家庭治疗打下坚实的一般理论基础。

在今后的实践中，要以理论立志，以理论应对一切变化，决不偏离本源。

第二部分是临床。

一旦您扎实掌握了相关理论，您将开始了解各种常见临床问题的家庭治疗。例如，儿童青少年常见的情绪问题、学校无聊、网络和游戏成瘾、自残、自杀、人格障碍、饮食失调、焦虑、强迫症等。

六项培训，每项培训都围绕一个临床主题，将使参与者熟练掌握儿童青少年常见心理问题的评估和系统治疗策略和方法。

第三部分是练习技术。

这个阶段主要围绕家庭系统治疗的18项核心技能，每天进行密集的讲座→示范→练习→问答、学习、练习、打磨技术细节。

每次同学们完成技术练习，刘老师都会一轮一帧、一帧一帧地复习对话，帮助大家观看刚才的练习过程：每一步如何改进？你每一步都听到了什么？你能形成什么假设？基于这些假设，你怎么能提出问题？这相当于放慢运动速度并播放电影播放的精彩片段。让我们一帧一帧，一帧一帧地看，以帮助您改进。

这种训练的反复训练，一帧一帧，可能会成为每个人的一种自动反应和思考，当你自己做实际案例时，你可以自动想到课程中的训练过程，并体会到你所学的理论。

03

从初学者到精通

备受期待的学习过程

成为一名真正的家庭治疗师并不是一件容易的事。然而，期待向刘亮老师学习家庭治疗，体验从新手到精通的过程，是一件特别的事情。

在心理学培训领域，专业而有魅力的教师始终是稀缺资源，不仅要长期在临床领域工作，还要善于从咨询实践中总结，同时要用有效的方式将知识传授给学生，除了能够赋能学生，帮助他们获得面对临床病例的勇气。

作为一名精神科医生和资深家庭治疗师，刘亮先生是一位非常好的导师。

? 专业培训背景：同济大学医学博士，哈佛医学院精神病学系访问学者。

? 案例经验丰富：兼任同济大学精神科副主任医师、精神卫生中心心理系主任。

? 优秀的教学能力：思维逻辑性强，课程结构清晰，教学能力强，学生成长快。

? 丰富的课程形式：理论讲解、案例演示、现场演练、监督/问答，信得力、方便。

? 典型教学模式：是中德家庭治疗班的汉语老师，课程具有典型中德班的特色。

? 独特的教学风格：语言幽默诙谐，讲课到位，流利，既是学习又是享受。

他的课程内容丰富、有用、有趣且有品位。在他的带领下，您不仅会获得个人成长和技能提升，还会体验到家庭治疗是多么丰富和幸福，这是一项值得的事业。

刘亮博士

同济大学医学博士，哈佛医学院精神病学系访问学者;

同济大学精神科副主任医师，同济大学附属精神卫生中心心理系主任;

中国心理学会注册理事;

中华医学会临床与咨询心理学专业委员会委员;

中国精神卫生协会家庭治疗组成员;

中德家庭治疗班的中文老师;

著有《父母做这9件事，孩子从无聊变为爱学习》;

《从出生到独立的教育心理学》副主编。

? 简单明了的理论解释：本课程将通过深入易懂的解释，帮助您深入了解家庭治疗的主要理论和核心技术。

? 关注实际临床问题：对常见临床问题的主题讲解和练习，将赋予你处理各种儿童青少年家庭问题的勇气和技能。

? 现场访谈与真实案例观察：通过现场访谈过程，可以直观地感受和掌握如何在临床实践中灵活应用家庭治疗的概念和技术。

? 目标导向的综合系统小组督导：实践以目标为导向的系统化综合个案督导，总结和提炼家庭治疗技巧，促进被督导者技能提升，更好地帮助来访者。

? 家庭治疗技术的实践教学和逐帧打磨：动手教学、招募和拆解练习、比较实践、打磨家庭治疗的技术细节，实现从知到行。

教学大纲

第一阶段课程：

为孩子的青少年家庭治疗打下坚实的基础 - 12天

培训目标：为青少年心理困扰儿童的家庭治疗奠定坚实的理论基础。总共进行了4次培训，每次3天，每2个月一次，历时8个月。

第一次

1. 了解儿童心身困扰青少年：系统的治疗方法

2. 系统的儿童青少年工作评估框架：家庭结构和三角关系

3. 家庭治疗初次面试流程及提纲

第二次

4. 代际理论（第一部分）：博文系统理论

5. 代际理论（二）：纳吉情境理论与调度理论

6. 家谱基础和应用

第三次

7. 家庭治疗后续访谈流程及提纲

8. 家庭治疗的提问技巧

9. 全身治疗的临床思想：假设、循环和中立

第四

10. 依恋理论：概念和类型

11. 家庭治疗中的资源导向

12. 临床实践和家庭治疗中常见的家庭类型

第二阶段课程：

针对所有常见临床问题的家庭治疗 - 18 天

培训目标：熟悉儿童常见临床青少年心理问题的评估和系统治疗策略和方法。共培训6次，每次3天，每月一次，每次围绕一个临床课题，历时半年。

第一：儿童和青少年情绪问题的家庭治疗

家庭特征及子女及青少年抑郁评估

双相情感障碍的青少年系统评估

情感障碍的系统多维治疗：促进情感流动和依恋修复，注意-中断-澄清-讨论

第二次：厌学的家庭治疗

学校无聊出现的多系统和家庭背景：多生态系统评估

与有厌倦上学的孩子的家庭合作：处理多系统问题

与有厌倦学校儿童的家庭合作：促进个人和家庭系统的更新和发展

第三次：在线和游戏问题的家庭治疗

游戏对儿童意味着什么，游戏成瘾产生的多系统和家庭环境

校园无聊与游戏成瘾的系统干预：增强孩子的意义感和亲子联盟

学校无聊与游戏成瘾的系统干预：亲子谈判与谈判

第四：家庭也可能感到紧张——对心身疾病的系统评估和干预

焦虑的系统评估和治疗：核心家庭情绪和低分化，保证、促进分化和资源导向

强迫症：症状的功能和意义，严格的规则

饮食失调的全身干预：三角测量与僵硬

第五：对自残和自杀青少年儿童的家庭治疗

儿童自杀和自伤的多系统评估青少年：社会、教育、家庭

个人自杀和自伤的多生态系统干预：建立家庭治疗的多系统联盟

自杀和自伤的多生态系统干预措施：听力、接受、保护、系统干扰、资源和发展

第六：人格障碍的系统评估与干预

人格障碍的系统评估：分类、概念和评估

人格障碍形成的家庭动态背景

人格障碍的系统性目标导向治疗：治疗不是为了改变人格

第三阶段课程：

系统治疗18项核心技能专训——18天

培训目标：“手拉手，招兵拆解”，对家庭治疗核心技术进行专项培训，帮助学生掌握其应用方法。共培训6次，每次3天，每月一次，历时半年。

第一次

1.练习“关系鹰眼”：训练面试中对关系入口的敏感度

2、培养“诸葛亮思维”：培养形成系统假设的能力

3.磨练“魏小宝的嘴”：系统循环提问

第二次

4. 在面试中寻找差异、信息和更多可能性：其他系统提问技巧

5.从系统中找到目标，资源并激活更改：旋转木马技术

6. 过去、现在和未来：“时间线之旅”技术

第三次

7.让你的症状栩栩如生：叙事的“外化”技术

8. 建构和启发新的意义和关系：重新诠释（重构）。

9. 利用自己和系统来支持治疗：反馈小组

第四

10. 运用空间理解与扰动关系：家居雕塑

11. 面对自己、他人和人际关系：系统治疗中的空椅子技术

12. 在治疗室外继续干预：家庭作业技巧

第五

13. 从双重束缚到双重利益：悖论干预技术

14. 坚持、明确、灵活：系统的亲子协商

15. 资源激活：治疗任务明确与靶向催眠

第六

16. 情绪的系统聚焦技术（反应、跟踪、共心化、关系和情绪关联）。

17.最经典的系统技术：家谱图

18.最直观的关系呈现：家庭网格

特别说明：

1. 三个阶段的课程可以联合申请或分阶段注册

2、参加过刘亮老师长沙班和厦门班持续培训计划的学生，只需参加为期18天的核心技能专项培训课程第三阶段，即可完成三个阶段的完整项目培训。

3、参加过刘亮老师20天在线临床课题培训课程的学生，只需参加基础理论第一阶段和核心技能培训课程第三阶段，即可完成完成项目培训的三个阶段

4、完成这三级培训48天培训的学员，将有机会进入刘亮博士后续的更高层次内部指导班，在治疗、教学、督导等方面接受更系统、更持续的培训。

5.完成三个阶段培训的学生可以获得平台支持，并与九州心理咨询老师签订合同，成为家庭治疗师。

[课程形式]。

相关概念、临床主题和治疗技术的理论讲解+小组练习+现场病例访谈观察+讨论和问答+病例督导。

上午：理论讲座+小组练习+互动问答

下午：案例监督+现场案例访谈+讨论/问答

第三阶段：对每项技术进行现场演示，并对学生的技术应用进行逐帧复习+指导

【课程时间】

第 1 阶段：

为儿童青少年、12天的家庭治疗奠定基础

2024年1月19-21日 成都

2024年4月12-14日 习

2024年5月10-12日 成都

2024年7月12-14日，习

第二阶段：

针对各种常见临床问题的家庭治疗，18天

2024年8月16-18日 习

2024年9月6-8日 成都

2024年10月18-20日 习

2024年11月15-17日 成都

习，2024年12月20-22日

一月

2025年10月12日 成都

第三阶段：

系统治疗18项核心技能训练，18天

2025年2月21-23日，习

2025 年 3 月 28 日至 30 日

成都

2025年4月25-27日，习

2025年5月23-25日 成都

2025年6月27-29日 习

2025年7月25-27日 成都

如果具体上课时间有任何变化，我们会提前通知您

【课程地点】

成都·习安， ·中国

特定班级位置的课程开始前通知

【参加人数】

仅限 60 人，先到先得

课程费用

分阶段注册：

第一阶段12天：9999元/人

第二阶段18天：11999元/人

第三阶段为18天：11999元/人

48天三阶段联合汇报：26999元/人

优惠计划：

1、VIP会员转发朋友圈单级注册优惠500元，三级联报优惠1000元

2、四倍充值客户优惠价格：

第一阶段12天：7999元/

第二、第三阶段各18天：9999元/人

三阶段报告48天：23999元/人

3、可分期报名，首付5000元定金。

4.补课和再培训的学生请咨询课程顾问

特别说明：

1.课程费用不可协商，不含税交通、住宿交通，如需发票请联系工作人员。

2、缴费后不予退还，如因故无法参加课程，需告知工作人员，费用可转入预押金或自行转账。

如果您注册，则视为您已阅读并同意上述内容。

如果遇到心理困扰，可以随时联系爱己心理，遇见爱己，开始爱己